李文英
- 作品数：3 被引量：82H指数：2
- 供职机构：重庆工商大学外语学院外语系更多>>
- 发文基金：重庆市教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 试论图式理论对大学英语听力教学的启示——一项基于图式理论的实证研究被引量：68
- 2005年
- 从历年的全国大学英语四、六级考试可以看出,我国非英语专业学生的英语听力理解水平普遍较低。本文作者通过实验所获得的第一手资料,从认知心理学的角度,运用“图式理论”对这一问题进行分析研究,指出“图式是影响我国非英语专业学生英语听力理解水平提高的重要因素;不同水平的学生在听力策略上所表现出的差异主要体现在‘自上而下’的信息处理方式上;学生听力理解的发挥还受到听力测试题型的影响”。在此基础上分析和论证了提高我国非英语专业学生听力理解水平的有效途径和方法,特别强调学生听力理解过程中建立听力理解“信息链”的重要作用,以及“激活媒质”对听力理解的引导作用。
- 李文英
- 关键词：图式理论听力策略信息链
- 多媒体手段与传统方法整合的多维外语教学模式及策略——理论与实践被引量：13
- 2005年
- 近几年来,随着教育技术的不断完善,基于认知科学的计算机辅助外语教学的理论研究与实践也取得了重大进展.笔者在分析国内外专家学者们在这一领域里的研究情况的同时,与课题小组成员在我校01级4个院系5个班级中进行了历时两年多的"网络环境下多媒体手段与传统方法整合的多维外语教学模式及策略创新研究与实践",在此基础上提出:多媒体手段与传统方法整合的多维外语教学模式是未来外语教学的有效模式.这种模式是通过学生的自主学习(主要利用多媒体网络培养听说能力)与教师的课堂教学(利用传统手段培养读、写、译的能力)的有机结合而实现的.在这样的教学环境下,教师的教学策略与传统比较,其最大的不同在于:强调外语教学的改革与创新应以培养学生的自主学习能力为突破口;外语教学的理念是,教学不仅是传授语言知识,更重要的是要促进学生语言能力的获得与可持续性发展.
- 李文英
- 关键词：多媒体手段
- 对目前我国学校教育现状的思考被引量：1
- 2005年
- 在大力倡导素质教育、培养创新人才的今天,我国学校教育无论是在理论探索还是在教育实践方面都朝前迈出了可喜的一步。过去那种片面强调学科知识、强调学生智育分数的情况有明显的好转。以教师为中心,以传授知识为主的课堂教学模式也有所改观。
- 李文英
- 关键词：思想品德教育愉快学习人格品质教学设备教育原则
