杜丽娟
- 作品数：3 被引量：10H指数：2
- 供职机构：新乡学院教育科学学院更多>>
- 发文基金：河南省科技厅软科学项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 基础教育新型师资培养模式的实验性研究被引量：4
- 2014年
- 当前,我国基础教育师资培养中存在着理论与实践脱节、教师职业适应性差等问题,探索新型人才培养模式成为一项紧要课题。加强大学与中小学、幼儿园之间平等、合作、多赢的U-S合作关系,实行艺友制,构建促进教师教育专业学生专业化发展的"教学做"模式,创新优化教师教育实践教学体系,完善教师教育实践教学培养机制,是培养基础教育新型师资的可行性途径。
- 杜丽娟
- 关键词：实践教学
- 构建U-S合作平台,培养反思性实践者——新乡学院教师教育专业人才培养的创新与实践被引量：6
- 2014年
- 新乡学院教师教育专业构建U-S合作平台,组建"教学做"师生合作共同体,打造"实践—反思"教育环境,形成教师教育专业全程实践教学模式,引导学生在实际教育教学问题情境中进行反思和重构,通过对行动的反思和在行动中反思获取教师实践性知识。新乡学院教师教育专业人才培养的创新与实践,体现了实践育人、协同育人的理念和机制,为地方基础教育新型师资的职前培养提供了可行性方案。
- 杜丽娟
- 关键词：反思性实践者教师教育专业实践教学模式
- 实践育英才 桃李绽新枝——新乡学院教师教育专业U-S合作全程实践教学创新思考
- 2014年
- 目前,学校培养的人才和用人单位的期望之间的矛盾是高校所面临的困惑,也是亟待解决的难题。解决这一矛盾,关键在于高校应主动适应社会经济发展,密切联合相关行业形成实践育人、协同育人的办学机制,科学构建应用型人才培养的教学体系,实现课程内容、教学过程和职业标准、实际生产过程的有机对接。近年,教师教育也同样面临着培养的人才不能满足基础教育的期望、缺乏实际教育教学能力、入职适应期延长等现象。
- 杜丽娟
- 关键词：教师教育专业办学机制教育教学能力
