林明榕
- 作品数：14 被引量：11H指数：2
- 供职机构：太原师范学院更多>>
- 相关领域：文化科学社会学更多>>
- 试论21世纪教育转型与学习发展趋势被引量：1
- 2001年
- 随着知识经济社会遥到来，现代教育正面临着一次伟大的转型。知识型教育将向发展型教育转变，封闭式的学校教育将逐渐向开放式的社会教育转变，以教为主的教育方式将向以学为主的教育方式转变。这一转变的结局是人类必将步入学习化的社会。学习化社会的建成，将极大地解释人类有史以来的学习行为，使人类的学习行为由过去的必然王国进入自由王国，同时将形成生活即学习、学习即创造、创造即生活的一个良性循环的社会发展机制。
- 林明榕
- 关键词：创新教育知识型教育学习化社会终身教育
- 试论2l世纪教育转型与学习化社会的到来被引量：2
- 2000年
- 随着生产力水平和科学技术水平的迅猛提高 ,随着知识经济社会的到来 ,现代教育正面临着一次伟大的转型 ,知识型教育将向发展型教育转变 ,封闭式的学校教育将逐渐向开放式的社会教育转变 ,以教为主的教育方式将向以学为主的教育方式转变。这一转变的结局是人类必将步入学习化的社会 ,在学习化的社会中 ,“学习”是所有社会成员的一项中心工作之一 ,社会将尽可能多地向所有社会成员提供学习的机会 ,政府将在大教育观的指导下建立完善的终身教育体系 ,政府将把对学习的管理和推进纳入政府的重要职能之一。学习化社会的建成 ,将极大地解放人类有史以来的学习行为 ,使人类的学习行为由过去的必然王国进入自由王国 ,同时将形成生活即学习、学习即创造、创造即生活的一个良性循环的社会发展机制。
- 林明榕
- 关键词：学习化社会教育转型
- 中国学习科学的特色
- 1992年
- 学习科学是研究学习活动的现象及其规律并用以指导人们的学习的科学。它是由中国学者和教育工作者在70年代末和80年代初提议创立的一门新兴学科。10余年来,在学习科学领域已经问世的著作有100多部,论文达20000余篇。我国学者还在全国范围内的大、中、小学开展了大面积的学习指导实验。纵观10余年来学习科学的发展。
- 林明榕魏峰
- 关键词：教育体制改革社会主义教育学教育工作者教学实验中国学者
- 在大学开设“学习方法论”课的尝试
- 1986年
- “学习方法论”课是在探索和研究学习科学的基础上,帮助大学生掌握科学的学习方法,培养和发展大学生的智能,使他们更有效地进行创造性学习的一门新课程。一九八五年下半年,我们选择经济系八五级(包括经济管理和经济学两个专业的学生,共110多人)开设了这门课程,每周一讲(2节课),全学期15讲。一九八六年上半年,我们在教育系八五级继续试教,内容、课时同前。 (一)教学内容: 1、序论:包括开设本课程的目的。
- 林明榕
- 关键词：学习方法论大学生学习知识结构经济管理教学内容
- 试论素质建设被引量：1
- 1995年
- 随着社会的不断进步与现代科学技术的高速发展,对人的素质提出了更高的要求。甚至有人说,谁拥有素质较高的下一代,谁就拥有未来,谁就在未来社会中占主动地位。因而加强人类自身的素质建设,全面提高人的素质,已成为当今社会的重要任务和发展经济的迫切需要。拥有12亿人口的中国要想迅速走向世界,以全方位现代化的姿态加入全球经济运行大潮,争取占据同发达各国并肩站立的位置,必须加强国民的素质建设。 在本文中,笔者拟就素质建设问题谈一些个人的想法。
- 林明榕
- 关键词：思想品德素质教育心理素质身体素质
- 中国学习科学的特色被引量：4
- 1999年
- 文章通过对学习科学存在和发展的前提条件的论述，阐明了学习科学是一门独立科学的观点。在此基础上，文章进一步回顾了我国学习科学诞生和发展的历程，阐明了我国学习科学的主要特色。
- 林明榕魏峰
- 对知识结构合理模式的思考与探索被引量：1
- 1989年
- 知识是浩瀚的海洋,任何一个人都无法全部占有,只能根据各种需要(如生存、生活、工作和创造等)学习有关知识,而这些知识,就会以某种方式组合起来,形成每个人特定的知识结构。这种个人的知识结构,与人才成长的关系极为密切。它既关系着学习的质量、效益。
- 林明榕
- 关键词：知识结构性知识方法论专业基础知识创造力学习者
- 献给中华文化母体的爱
- 1994年
- 《中国学习思想史》即将由人民教育出版社出版了。这是一部闪烁中国人智慧光芒的学习思想史专著。它的问世,填补了我国史书的又一空白。 这部书近60万字,是从中国人的圣书、经书、传书、史书乃至与学习有关的哲学、教育、心理、人才等论著中精选史料,经过批判继承、分析研究创作而成的,它是成就于中国文化宝库中的精品。
- 乔炳臣林明榕
- 关键词：中华文化思想史文化特质中华民族
- 关于改进学习指导教学的思考被引量：1
- 1998年
- 林明榕
- 关键词：学习指导课教育教学改革教学水平教学实验学法指导办学思想
- 关于建立学习教育学学科的思考被引量：1
- 2000年
- 随着社会的不断进步和教育改革的不断深入 ,对学生进行学习指导的重要性显得越来越突出。为了使学习指导的实践得到健康发展 ,作者首次明确地提出了建立“学习教育学”的构想 ,并对“学习教育学”的构建框架进行了严肃认真的探讨。
- 林明榕魏峰
- 关键词：学法指导学科建设
