梁骏
- 作品数：17 被引量：12H指数：2
- 供职机构：南昌航空大学艺术与设计学院更多>>
- 发文基金：江西省教育科学“十二五”规划课题江西省艺术科学规划项目更多>>
- 相关领域：艺术建筑科学哲学宗教文化科学更多>>
- 浅议空间设计中材质美的诗性表现被引量：7
- 2011年
- 在空间设计中,各种材质以自己的质感特征参与形式美的构建;同时,其所承载的情感也在彼此的融合或抗争中形成张力结构。材质美即来源于形式美与情感美的同构关系。当材质的形式以合理的组织结构,最准确地表现人们的情感诉求的时候,意境就会得以形成,材质美就会得以实现。由此,材质意象才能如诗歌一般成为人们生活的言说,显现出人在天空之下、大地之上最为本真的,诗意的存在。
- 梁骏
- 关键词：材质美诗性同构关系情感诉求形式美
- 墨家思想智慧及其对现代环境设计的启示
- 2019年
- 本文阐述了墨家思想中"尊天事鬼""兼爱交利""因义行利""节用节葬"等观点,指出其主张与现代生态文化和环境伦理的一些观念类似,值得今日的环境设计师借鉴与思考.
- 梁骏
- 关键词：墨家环境设计
- 张力之美--LOFT工业风空间审美及风格实现
- 2023年
- 对LOFT工业风格的源流进行了回顾,对LOFT工业风的审美价值进行了探讨,从材质意象的角度对LOFT工业风格进行了分类,从空间、材质、色彩、采光等方面对LOFT工业风格的实现方法、原则进行了阐述,指出材质意象组合中的张力制造及平衡,是风格实现过程中最为关键的环节。
- 梁骏
- 关键词：LOFT
- 论威廉·荷加斯城市风俗画的讽刺艺术
- 2016年
- 荷加斯是英国18世纪著名的铜版画家、油画家、艺术理论家。他所创作的城市风俗画以尖锐的讽刺为特征,通过诙谐、夸张的艺术语言揭露了英国上层统治阶级的自私、虚伪、浮华与庸俗,对经济发展中的社会道德问题进行了警示。从背景、艺术特色、成就等方面分析荷加斯社会道德题材城市风俗画的讽刺艺术,可以看出荷加斯的艺术成功来源于其个人天分、努力,以及他对时代脉动的准确把握,对多种艺术、社会、市场因素的有效利用。
- 梁骏
- 关键词：讽刺艺术铜版画
- 人性演绎的自然:西方自然美观念发展概观
- 2013年
- 从“自然向人生成”的角度看，西方自然美观念的历史是人性演绎自然的历史。通过对西方自然美观念历史中神性自然、理式自然、魔性自然、机械自然、浪漫自然、存在自然六个主题的阐述和审视，指出理性、主体性原则的发展是西方自然美观念发展的直接推动力。人性的矛盾及其解决，决定了自然美观念形态的历史和未来。
- 梁骏
- 关键词：自然美人性概观
- 解读世仓铁平作品的画意之美
- 2018年
- 日本画家世仓铁平的作品内涵具有多义性,探究其艺术作品的魅力来源,主要有三个:在乡愁之美中,"完形"方式寄寓乡愁的主题,观者与画中人物之间的疏离显示出落寞的思绪,以乐写哀的反衬更是突出孤单的情感,映衬与呼应渲染出一种萧索的氛围;在梦幻之美中,冷暖色调的对比,形成一种矛盾与张力、光影与材质的模糊梦幻感,引发人们的想象;在存在之美中,无论是世界之美,还是生活之美,都是对"存在"之物的赞美与描述。
- 梁骏
- 关键词：乡愁完形
- 城市空间形象可识别设计策略初探
- 2016年
- 城市空间形象识别构成了城市形象识别的重要内容。打造一个良好的具有独特识别性的城市空间形象,需要对城市空间中的自然及人工环境要素进行仔细分析、甄别,通过合理规划,将其组织成一个系统以形成总体意象。这就需要城市空间呈现出清晰明确的结构,各要素在情感、性格上指向同一个方向以形成场所感。城市空间形象识别在塑造城市个性,增强市民城市认同感、荣誉感方面具有重要意义,其策略理论与实施细节还应在实践中不断进行验证、思考、总结,并予以完善。
- 梁骏
- 关键词：城市空间形象空间结构场所感
- 浅议生态伦理及现象学视阈中的环境艺术设计原则被引量：3
- 2013年
- 在生态伦理视阈中,以现象学观点对环境艺术设计原则进行了审视。指出生态伦理的实质是尊重生命的价值与尊严,尊重自然万物如其所是的生长自由,环境艺术设计是一种呈现、解蔽和生长,它通过以人与自然共生为基础的各项设计原则,致力于人的"诗意栖居"的实现。
- 梁骏
- 关键词：生态伦理现象学环境艺术设计
- 浅析威廉·荷加斯的形式美学思想
- 2016年
- 在《美的分析》一书中，荷加斯对形式美的规律进行了系统研究和总结．对其心理机制进行了基于直观经验的初步分析，并得出了“蛇形线是最美的线条”这一著名论断。荷加斯形式美学思想是对新古典主义美学的一次背叛．为西方形式美学从枯燥的哲学思辨走向科学的心理学、美学方向打开了通道。
- 梁骏
- 关键词：经验主义形式美学格式塔心理学
- 生态文化在高校艺术设计教学中的实践研究——以环境艺术设计为例被引量：1
- 2014年
- 以环境艺术设计专业为例,对生态文化在高校艺术设计教学中的实践进行了研究。阐述了艺术设计专业教学中生态文化的涵义和内容;指出了生态文化教育是一种基于情感的生长模式,其具体教学则应通过情境体验的方法来实施。
- 梁骏
- 关键词：生态文化艺术设计教学环境艺术设计
