焦宇
- 作品数：13 被引量：14H指数：2
- 供职机构：陕西省西安中学更多>>
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- 数学建模进入中学数学课堂的思考被引量：8
- 2018年
- 2018年元月,教育部正式颁布了《普通高中数学课程标准（2017年版）》（下称“2017年版课标”）。本次修订的课程标准深入总结了21世纪以来我国普通高中课程改革的宝贵经验,充分借鉴国际课程改革的优秀成果,努力将普通高中课程方案和课程标准修订成既符合我国实际情况,又具有国际视野的纲领性教学文件,构建具有中国特色的普通高中课程体系。
- 焦宇
- 关键词：数学课堂数学建模数学课程标准课程改革课程体系
- 例谈函数不等式的证明
- 2016年
- 所谓函数不等式，就是能够用函数的思想和方法解决的不等式。这类不等式灵活多变，综合性和技巧性都比较强，因此备受高考和数学竞赛命题者的青睐。本文举例说明函数不等式的证明，供读者参考。
- 焦宇
- 关键词：函数不等式数学竞赛技巧性
- 一类不等式的证明
- 2014年
- 近年来，在一些竞赛和自主招生考试的试题中，经常可以看到含有min{x，y，…}或max{x，y，…}的不等式。这类问题综合性强，解法灵活多样，不少学生感到无从下手。本文举例说明这类不等式的证明策略，供读者参考。
- 焦宇
- 关键词：不等式招生考试解法
- 数学竞赛单元训练题(高中) 直线与圆
- 2004年
- 赵国团焦宇
- 关键词：数学试题解答题
- 一道全国高中数学联赛题的探究被引量：1
- 2015年
- 2014年全国高中数学联合竞赛（B卷）一试的最后一题是：
如图，已知椭圆Г：x2/4＋yy=1，A（-2，0）、B（0，-1）是椭圆Г上的两点，
- 焦宇
- 关键词：数学阅读知识
- 有序化方法及其应用
- 2010年
- 当题目中出现多个元素时，往往是把它们按照一定的规则重新排列，从而使题目由一般情况化归为特殊情形，以便使问题变得容易求解，这就是有序化方法．
- 焦宇
- 初中数学竞赛单元训练题：根式
- 2004年
- 焦宇谷欣宇
- 关键词：解题训练根式数学教学
- 分类讨论思想及其应用被引量：1
- 2012年
- 在研究和解决数学问题时，若问题所给对象不能按统一的思维和方法解决，我们就需根据数学对象的本质属性，将其区分为不同种类，然后逐类进行研究，从而达到解决整个问题的目的，我们把这种解决问题的思维方法称之为分类讨论思想．
- 焦宇刘成民
- 关键词：分类讨论思想数学问题数学对象思维方法
- 2015年全国高中数学联合竞赛一试试题(A卷)解答集锦
- 2015年
- 一、填空题：本题共8小题，每题8分，满分64分。
1．设a、b为不相等的实数，若二次函数f（x）=x^2＋ax＋b满足f（a）=f（b），则f（2）的值为——。
- 焦宇
- 关键词：高中数学试题二次函数填空题实数
- 中学数学建模在实践中的运用举隅——仅用一张A4纸和计算器测量西安大雁塔的高度被引量：4
- 2018年
- 《普通高中数学课程标准（2017年版）》更新了教学内容,强调要充实与丰富培养学生社会责任感、创新精神、实践能力等相关内容。反复提出,数学教育要引导学生会用数学眼光观察世界,会用数学思维思考世界,会用数学语言表达世界,促进思维能力、提升实践能力、发展创新意识,动手解决实际问题,建立相应数学模型并求解,在活动中将书本知识与实践能力进行联系与转化。
- 焦宇陈晓曙
- 关键词：数学建模大雁塔计算器数学课程标准
