王井云
- 作品数：16 被引量：106H指数：7
- 供职机构：辽宁大学更多>>
- 发文基金：辽宁省教育科学“十二五”规划课题辽宁经济社会发展立项课题辽宁省经济社会发展研究项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生政治法律更多>>
- 家庭因素对心理健康影响的实证研究综述被引量：8
- 2010年
- 家庭是影响个体心理健康的重要因素之一,研究者们围绕家庭社会生活背景和家庭心理环境两方面的内容,对影响心理健康的家庭因素进行了大量的实证研究和探讨。文章试图从现象描述性和机制探索性两类实证研究的角度呈现该领域的研究进展和现状,并建议今后的研究应提高方法的科学性、代表性,更全面、深入地揭示家庭因素影响的内在机制。
- 王井云
- 关键词：家庭因素心理健康
- 从生命意义的视角看当代大学生的心理问题被引量：5
- 2012年
- 从生命意义的视角来看,当代大学生的许多心理问题都源于生命意义的缺失。高校心理健康教育应把引导大学生发现生命意义作为重要任务,以促进大学生的生命成长、提升生命价值,实现生命意义为根本目标。
- 王井云
- 关键词：生命意义大学生心理问题
- “90后”大学生心理健康特点的研究被引量：4
- 2010年
- 采用症状自评量表(简称SCL_90),对1886名"90后"大学新生进行心理健康状况的问卷调查。结果:(1)"90后"大学新生不论男、女排在首位的心理健康问题依次是:强迫、人际敏感、抑郁、焦虑;(2)"90后"的大学女生新生整体在抑郁、焦虑、恐怖因子分数上高于男生,而男生在敌对因子上要高于女生;(3)通过"90后"和"80后"大学新生数据的纵向比较,发现"90后"与"80后"总体心理健康水平不存在差异;"90后"大学新生在躯体化、焦虑、敌对因子分数明显高于"80后",而在强迫因子上低于"80后";(4)"90后"大学新生心理健康的主要问题与"80后"大学新生基本相同。
- 王井云
- 关键词：心理健康
- 童年期虐待经历对特质焦虑影响的结构方程模型被引量：4
- 2012年
- 采取问卷调查的方法探讨童年期虐待经历与特质焦虑的关系。结构方程模型分析表明,情感忽视、自尊、确定控制感、神经质是特质焦虑的重要预测因素,可共同解释特质焦虑62.2%的变异;情感忽视不仅直接影响特质焦虑,而且通过自尊、确定控制感、神经质对特质焦虑产生间接效应。
- 王井云
- 关键词：安全感自尊特质焦虑
- 博士研究生心理健康状况与社会支持、应对方式的关系研究被引量：20
- 2012年
- 目的了解在校博士研究生的心理健康状况及其与社会支持、应对方式的关系。方法采用随机抽样的方法对辽宁省3所具有博士学位专业授予权学校的博士研究生进行问卷调查。结果①博士生心理问题的检出率为39.3%,博士生在强迫、焦虑、恐怖、精神病性及心理健康总均分上明显高于全国常模(t1=4.13、P1<0.01,t2=3.38、P2<0.01,t3=2.39、P3<0.05,t4=3.40、P4<0.01,t5=2.20、P5<0.05),在人际敏感因子的得分低于全国常模(t=2.57、P<0.01);②博士研究生的心理健康状况在性别、年级、婚姻状况方面不存在明显差异(P>0.05),而在工作情况、学习方式上存在显著的差异(P<0.05);③客观支持、支持利用度、消极应对方式可共同解释博士生心理健康18.6%的变异。结论博士研究生的心理健康状况不容乐观,社会支持和应对方式是预测博士研究生心理健康的重要因素。
- 卢绍君王井云田明
- 关键词：博士研究生心理健康社会支持
- 生命教育的目标与内容探析——基于生命成长层次的视角被引量：8
- 2013年
- 生命教育的理论研究是践行生命教育理念、开展生命教育实践的重要依据。从整体上来看,我国的生命教育尚处于探索发展阶段,在一些基本的理论问题上还未形成统一的认识。文章从生命成长层次的角度,重新审视了生命教育的目标与内容。认为生命教育的目标应包含三个层次,即"懂得珍爱生命"、"促进生命发展"、"引导自我实现"。相应地,应开展"珍爱生命教育"、"生命发展教育"、"自我实现教育"三方面内容的生命教育。
- 王井云
- 关键词：生命教育
- 自尊、惧怕否定评价对公众演讲焦虑的影响被引量：9
- 2011年
- 目的探讨自尊、惧怕否定评价对公众演讲焦虑的影响。方法采用自尊量表(SES)、演说者信心自评量表(PRCS)、惧怕否定评价量表简本(FNE),对227名大学生进行问卷调查。结果①自尊、惧怕否定评价可共同预测公众演讲焦虑(β1=-0.393,β2=0.242);②惧怕否定评价在自尊与公众演讲焦虑间的中介效应占总效应的0.169。结论自尊、惧怕否定评价是影响公众演讲焦虑的因素,惧怕否定评价在自尊与公众演讲焦虑之间发挥重要的中介作用。
- 王井云
- 关键词：自尊自尊量表
- 青年参与网络群体性事件的社会心理分析被引量：10
- 2014年
- 青年是网络群体性事件的主要制造者和推动者。青年参与网络群体性事件的心理动因主要源自于社会正义感、诉求利益、宣泄情绪、获得认同和从众心理。在网络群体性事件中青年群体表现出强烈的自我表达和社会参与的心理需要,对网络信息的判断呈现出轻信与质疑的矛盾性,网络表达带有随意性和非理性倾向,思想和行为易受暗示等心理特征。而关注负面信息的心理偏好、消极的刻板印象与心理归因、群体认同和群体极化、负面情绪感染、去个性化等,则是推动网络群体性事件演化进程的重要心理机制。
- 王井云
- 关键词：青年网络群体性事件社会心理
- 高校辅导员职业价值观的现状、问题与对策分析——基于辽宁省10所高校的调查被引量：6
- 2013年
- 对辽宁省10所高校141名辅导员的调查表明,部分辅导员职业价值目标趋于多元化、功利化,存在较高的职业价值评价和较低的职业价值认同的矛盾性。性别和年龄对于"个人发展"、"个人生活"两个维度有显著差异,学校层次在"个人发展"、"物质保障"维度有显著差异。应构建辅导员职业价值观教育的保障机制。
- 赵海丰王珊王井云
- 关键词：高校辅导员职业价值观
- 基于生命成长层次的角度探析生命教育的目标与内容
- 2013年
- 生命教育的理论研究是践行生命教育理念、开展生命教育实践的重要依据。从整体上来看,我国的生命教育尚处于探索发展阶段,在一些基本的理论问题上还未形成统一的认识。该文从生命成长层次的角度,重新审视了生命教育的目标与内容。认为生命教育的目标应包含三个层次,即"懂得珍爱生命"、"促进生命发展"、"引导自我实现"。相应地,应开展"珍爱生命教育"、"生命发展教育"、"自我实现教育"三方面内容的生命教育。
- 王井云
- 关键词：生命教育
