王文清
- 作品数：15 被引量：50H指数：4
- 供职机构：包头师范学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金内蒙古自治区高等学校科学研究项目青年科技基金更多>>
- 相关领域：文化科学理学化学工程自然科学总论更多>>
- 科学教育中的建模理论被引量：2
- 2011年
- 本文以Hestenes等人的研究为主线,对建模理论的研究进展、核心概念以及教学论意义进行了简要评述,认为建模理论将对科学教学产生积极而深刻的影响。
- 王文清
- 钙钛矿钴氧化物La_(0.5-x)Nd_xSr_(0.5)CoO_3(x=0,0.1,0.15)的磁性被引量：4
- 2015年
- 采用传统的固相反应法制备了La_(0.5-x)Nd_xSr_(0.5)CoO_3(x=0,0.1,0.15)多晶样品,并通过磁化强度与温度的变化曲线(M-T曲线)和磁化强度与外场的变化曲线(M-H曲线)对其磁性进行了研究。研究结果表明,随着温度的降低三个样品的磁性都先后经历了顺磁、铁磁和反铁磁转变。掺杂量x的增加使得系统的居里外斯温度逐步上升(θ_(x=0)≈215 K;θ_(x=0.1)≈226 K;θ_(x=0.15)≈242 K),这表明Nd^(3+)掺杂使系统内部的铁磁耦合增强。通过对磁化率倒数与温度的变化曲线的拟合,发现三个样品都出现了向上背离居里外斯定律的现象,这种背离是由于系统内部反铁磁相互竞争所致。因此,三个样品均不具有类Griffiths相。另外,通过对高温部分的实验测量与理论计算发现,Co^(4+)的自旋态随着掺杂量x的增加逐渐由低自旋态向中间自旋态过渡。
- 王文清向俊尤武柯含万素磊赵建军鲁毅
- 关键词：自旋态
- 钙钛矿锰氧化物Pr_(0.2)Gd_(0.3)Sr_(0.5)MnO_3的磁性研究被引量：1
- 2015年
- 用固相反应法制备了掺杂多晶样品Pr0.2Gd0.3Sr0.5MnO3,用X射线衍射仪（XRD）和超导量子磁强计（SQUID）对其磁性进行了研究.研究结果表明：样品的单相性很好,具有单一正交畸变钙钛矿结构,空间群为Pbnm;掺杂后的样品在低温区表现出铁磁态,整个温度区出现了两个磁转变温度点（TC1=305K,TC2=110K）;当温度为110~305K时,样品呈现出铁磁-顺磁混合态.
- 王文清郑琳金香周敏鲁毅赵建军邢茹
- 关键词：锰氧化物磁性
- 中学物理课堂探究中学生的认知发展心理模型被引量：1
- 2014年
- 基于对物理学家的科学探究及中学生的物理探究的认知建构特征的分析,提出中学物理课堂探究中学生的认知发展心理模型,为中学物理探究教学设计与实施提供参照.
- 王文清郭玉英贾永
- 关键词：中学物理心理模型
- 高师物理专业本科生科学推理能力研究被引量：10
- 2011年
- 采用LCTSR量表对高师院校物理专业1-4年级学生进行抽样测试,结果表明样本学生的科学推理能力没有随年级增长的趋势,不同维度的能力发展水平差异显著,且认知水平处于＂后形式运算＂阶段的个体所占比例很低.根据以上结论以及相关研究成果揭示了高等师范物理教育存在的问题,并提出改革建议.
- 郭玉英魏昕仲扣庄王文清
- 关键词：物理教育高师院校科学推理能力
- 我国中学物理教育中的探究教学思想溯源被引量：1
- 2013年
- 对我国中学物理教学大纲、课程标准以及物理教学理论与实践的历吏考察表明：新课改前，我国中学物理教学中的探究教学思想源远流长且不断发展，尤其是到20世纪80、90年代，中学物理教学的理论与实践所体现的科学探究思想是极其鲜明的，而且是极有水准的．新课程倡导的探究教学思想是植根于我国物理教育的理论和实践之中的．
- 王文清郭玉英
- 关键词：中学物理探究教学教学思想
- 物理观察的建构特征及其对物理教学的启示——以“加速度”教学中的观察为例被引量：1
- 2009年
- 基于对“飞机与摩托车启动”现象的观察与分析的案例研究，揭示了学生进行物理课堂观察的建构特征，认为学生在课堂中进行的物理观察是对有限的观察信息进行主体意识的加工，对客观现象及其特征进行重新构想的过程；探讨了物理观察的建构特征给物理教学带来的几点启示．
- 王文清郭玉英
- 关键词：物理观察物理教学
- Co掺杂钙钛矿锰氧化物La_(0.8)Sr_(0.2)MnO_3电磁特性研究被引量：12
- 2018年
- 采用传统的高温固相反应法制备了La_(0.8)Sr_(0.2)Mn_(1-x)Co_xO_3(x=0, 0.1, 0.3)多晶样品。系统研究了Co掺杂量对La_(0.8)Sr_(0.2)MnO_3(LSMO)多晶样品的类Griffiths相、磁熵变、临界行为和电输运性质的影响。研究结果表明:制备的多晶样品均具有菱形对称结构;三样品在低温磁转变温度(T_(C2))以上均存在类Griffiths相; La0.8Sr0.2Mn_(1-x)Co_xO_3(x=0,0.1, 0.3)样品外加磁场为7 T的最大磁熵变ΔS_(max)分别为-2.28、-2.05和-2.75 J/(kg·K), Co元素的掺杂使得ΔS_(max)先减小后增大;母相的临界行为与平均场模型拟合得最好,掺杂后样品的临界行为和3D海森伯模型拟合最好;母相为半导体材料, Co元素掺杂量达到0.1时在低温磁转变温度(TC2)附近出现金属绝缘体转变;高温区三样品的导电方式均满足小极化子模型。
- 刘娇王文清吴鸿业田野曹凤泽赵建军
- 关键词：钙钛矿锰氧化物
- 促进科学认知发展的高中物理探究教学模型被引量：15
- 2013年
- 基于对物理学科和中学生学习物理的认知建构本质的理解,借鉴当代科学教育的相关研究成果,提出了由问题定位、诱导探究、焦点突破、知识表征与研讨、应用整合五个要素构成的"促进科学认知发展的探究教学模型",试图为改变目前中学物理教学中普遍存在的形式化探究教学提供一个可供选择的途径。
- 王文清郭玉英贾永
- 关键词：探究教学
- Co掺杂锰氧化物La0.8Sr0.2Mn1-xCoxO3(x=0,0.2)临界指数和电磁特性的研究
- 采用传统的高温固相反应法制备了La0.8Sr0.2Mn1-xCoxO3(x = 0,0.2)多晶样品.通过X 射线衍射仪(XRD)以及物性测量系统(PPMS)系统的研究了Co 掺杂对La0.8Sr0.2MnO3(LSMO...
- 刘娇王文清赵建军
- 关键词：锰氧化物磁性电性
