程广文
- 作品数：67 被引量：332H指数：10
- 供职机构：泉州师范学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题全国教育科学规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学理学哲学宗教医药卫生更多>>
- 高等教育质量:内涵、外延及其意义被引量：2
- 2012年
- 高等教育质量越来越成为高等教育理论界所关注的焦点,同时也成为社会的焦虑点。无论在高等教育理论界还是在高等教育实践过程中,充足的事实表明关于高等教育质量问题缺乏统一认识甚或错误的认识,尤其是"研究型大学"、"教学研究型大学"和"教学型大学"概念出现以来,造成了"高等教育质量"的整体性受到伤害,并错误地在高等教育管理中实践着。因此,有必要对高等教育质量概念重新从历史和逻辑的两个维度梳理其内涵、外延及其整体性意义。
- 程广文赵捷
- 关键词：高等教育质量整体性
- 案例分析:数学理解自动化与教学反思
- 2005年
- 新一轮数学课程改革在我国正轰轰烈烈地开展着．随着改革实验的深入，人们对这次课程改革有着非常不同的意见和建议。这也是非常正常的事，正所谓“仁者见仁，智者见智”，世界各国数学课程改革几乎都经历着同样的阵痛和快乐。这种一致性或许就是“数学”的原因．由于“数学”是课程改革中的不可忽略的因素，因此从另外的角度看，任何时期的数学课程改革都应该关注数学教学，关注数学教学中不变的“数学性”不足和不变的“数学性”长处。下面正是一个不变的、数学性的教学不足的案例，它是一种无论是在数学课程改革的课堂上还是不在数学课程改革的教室中都会发生的超越历史性的数学教学行为。在这种行为中教师往往用自己的数学“视界”去度量学生的数学“视界”，最终造成教学沟通的效率低下．
- 程广文
- 关键词：案例分析数学理解自动化教学反思课程改革教学效率
- 略论数学课堂中的知识形态与交往的语言条件被引量：1
- 2004年
- 从本质上讲,教学的过程是一种交往的过程.从交往的角度来审视数学课堂,交往的数学课堂就是实现三种形态知识的转换,同时作为交往的数学课堂教学,要想交往顺利进行必须具备三个基本语言条件.
- 程广文
- 关键词：数学课堂知识形态交往语言条件反身性
- 批判性:大学与社会的边界被引量：4
- 2009年
- 大学作为社会思想的源泉及社会思想的引领者,与其他机构、个人和社会的接触方式有着明显区别。本文认为,大学精神是大学一切活动的文化标识,只有拿起批判性的武器,才有可能将大学自身与其他社会机构区别开来。显然,批判性是大学与社会的边界。
- 黄子杰程广文
- 关键词：大学精神文化标识批判性
- 人的发展与制度化教育
- 2011年
- 夸关组斯说：“人是一个‘可教的动物’，这是一个不坏的定义。实际上，只有受过恰当教育之后，人才能成为一个人。”教育与人的发展有着密切关系。问题是：在人的发展意义上，什么是“教育”？什么是人的发展中所必需的“恰当教育”？在人类历史长河中，“教育”存在着多种形式，但独有“学校教育”在人类的生产生活中被稳定地凸显出来，业已成为了每个个体发展的一个必不可少的环节和阶段，这已成为人们的共识。
- 程广文
- 关键词：制度化教育人类历史学校教育
- 数学教学典型案例分析被引量：2
- 2007年
- 从日常的数学课堂教学中选择能体现教学主体、教学内容、教学方式和教学结果等方面的特征的教学案例进行分析．结果显示,数学教学在教学主体上表现为以教师思维代替学生思维;在教学内容上以数学操作代替数学理解;在教学方式上出现形式化教学;在教学结果上对数学理解中自动化行为缺乏教育学反思．
- 程广文刘静
- 关键词：备课无意识
- 用科学发展观审视基础教育课程改革被引量：1
- 2009年
- 科学发展观是辩证的、唯物史观的发展观。基础教育课程改革符合科学发展观的基本内涵：即基础教育课程改革促进了素质教育乃至基础教育的发展；体现了科学发展观“以人为本”的核心；遵循了科学发展观全面、协调、可持续发展的基本要求；坚持了科学发展观统筹兼顾的根本方法。基础教育课程改革也产生了一些争议和问题：如课程改革中的“形式化”问题、教师培训问题、评价问题等。用科学发展观审视基础教育课程改革，是坚持中国特色社会主义的基本要求，是中国基础教育尤其是基础教育课程改革健康、可持续发展的基本要求。
- 宋乃庆程广文
- 关键词：科学发展观基础教育课程改革
- 去行政化:大学组织文化的旨归
- 2012年
- 大学中的行政化已成为了社会的诟病,一方面是因为大学行政化违背了大学自身组织的根本属性——学术性,另一方面是因为大学行政化伤害了社会对大学的期望———社会的轴心力量。大学行政化的主要原因在于大学管理的科层制,科层制安置于大学这个学术性组织中缺乏历史前提,同时科层制自身存在的缺陷严重违背大学的学术性。因此,中国大学需要去行政化,构建学科(性)组织回归大学组织的本质。
- 程广文
- 关键词：自治学术性去行政化科层制学科组织
- 论数学教育研究的范式
- 2003年
- 我国数学教育研究一方面取得了长足发展,另一方面"繁荣"背后也有许多不足.因此数学教育研究需要规范.数学教育研究的范式则是数学教育研究规范中的一个基本范畴.数学教育研究通常可以认为有两种范式:一种是心理学范式,另一种是教育学范式.这两种范式对数学教育研究的作用和前提条件是什么,各自会给数学教育研究带来什么样的影响,作为数学教育研究者和实践者都有必要对它们认识清楚.
- 程广文
- 关键词：数学教育研究范式
- 大学的课堂教学：从提问走向对话被引量：7
- 2011年
- 课堂教学是教师和学生之间语言交流的过程，在课堂教学中，提问成为一种较为普遍自鲁教学行为，无论什么学科的课程，其区别在于多寡而已。但是在大学中，课堂提问中常常出现“问答仪式”和“教师问学生答”的教学悖论现象，究其原因在于教师对教学本意和提问本体的扭曲和背叛，倡导对话方能回归课堂教学的本质。为此必须着意于话语权力、相互理解和范式的局限性意识，实现从提问走向对话。
- 黄子杰程广文
- 关键词：课堂教学提问
