罗琬华
- 作品数：45 被引量：141H指数：6
- 供职机构：西南大学物理科学与技术学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金教育部科学技术研究重点项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学哲学宗教机械工程更多>>
- “强健式学习”在物理教学方面研究的新进展被引量：2
- 2014年
- 关注真实课堂的“强健式学习”在物理学科教学方面有很多新的研究进展.本文从教学策略及原理入手,介绍已被实验证实、在物理教学中富有成效的样例原理和自我解释原理.
- 苏雅琴罗琬华
- 关键词：物理教学
- 构建物理概念习得的“学习进阶”被引量：13
- 2014年
- 对“学习进阶”理论下物理概念的习得过程进行分析讨论。通过对美国《K-12科学教育框架》（以下简称《框架》）在物质科学（物理和化学的综合学科）这一学科中关于核心概念的“学习进阶”的分析，以及对“相互作用类型”这一次级概念的“学习进阶”的研究，得出“学习进阶”的组成要素、构建方法以及对物理教学的意义。
- 陈小红罗琬华
- 关键词：学习进阶
- “探究”与“合作”从分立走向融合——美国中小学理科教学模式发展趋势被引量：3
- 2006年
- 美国中小学理科教学广泛采用探究式教学模式和合作式教学模式。探究式教学模式可以提高学生的探究能力,有利于培养学生的科学素养和科学精神;合作式教学模式使学生不仅学习上相互促进、共同进步,而且其集体责任感、自主意识和合作精神得到提升,提高学生的人文品质。这两种教学模式可以合理组合,优势互补,以实现教学模式的最优化和教学效果的最大化。对这两种教学模式进行比较与分析,可以更深刻认识其内涵和实质,洞察其变革走向,从而对我国的中小学课程改革有借鉴作用。
- 陈海涛罗琬华
- 关键词：理科教学教学模式
- 浅谈动能定理对弹簧模型的佯不适用性
- 2012年
- 1动能定理对弹簧模型的佯不适用性现象
1.1弹簧的佯不适用性现象
取人教版（2006）《物理》必修2教材＂探究弹性势能的表达式＂一节中图7.5-3（本文图1）所示为研究情景：弹簧一端固定在墙上,处于原长,
- 王森高樱娜罗琬华
- 关键词：动能定理弹性势能
- 对电动力学课程改革的研究被引量：9
- 2006年
- 分析了在新的历史时期,电动力学课程存在严重的课程教学效率低下的问题及存在的原因,从电动力学课程设置的目的发展、课程设计理论以及对学生和教师的调查三方面进行研究,在此基础上提出电动力学课程改革的设想.
- 罗琬华
- 关键词：人本主义课程改革
- 探讨“零势能面”的选取
- 2008年
- 1问题的提出
例1 m1=lkg，m2=10kg的两个物体放置在空中两个位置。m2比m1高1m。若我们取比m2高1m的某点为零势能面，则有：
- 朱芸罗琬华吴沛豪
- 关键词：物理教学
- 电磁场的物质性被引量：1
- 2008年
- 物质是独立存在于人的意识之外的客观实在.电磁场作为一种实在的物质,不少学生对其物质性存在怀疑,而现行教材中也是从特例静电场入手,着重论述了电荷与场的相互作用,这难免有"超距作用"之嫌.在电磁学和电动力学基础上从电磁场的能量、动量、质量及和实物的相互作用等方面对其物质性进行了分析论证.
- 吴沛豪王德雄罗琬华
- 关键词：电场磁场物质性
- 基于认知负荷理论的物理概念图教学策略被引量：4
- 2008年
- 认知负荷理论(cognitive load theory)是在现代认知心理学研究基础上提出的一种促进教学设计的理论,这种理论以容量有限的工作记忆为核心,把图式作为长时记忆中知识和技能的储存形式。教师通过降低教学设计的认知负荷,促使学生获得与图式有关的知识。概念图作为教与学的有效工具,正在不断地被尝试与研究。这里基于Sweller的认知负荷理论,通过对物理概念图的实例分析,为应用概念图教学提供一些参考。
- 吴沛豪雷庆罗琬华
- 关键词：概念图
- 也谈“光的干涉”
- 2005年
- 李天涯罗琬华
- 关键词：光学教学教学探讨老师选择题
- 关于摩擦力问题的几点疑问被引量：1
- 2013年
- 笔者在平时的教学、课外辅导以及听课的过程中发现：有相当一部分学生对摩擦力这一知识点还存在一些疑点与误解，现借贵刊一角对这些问题予以解答．
疑点1 摩擦力的方向与物体的运动方向相反
我们知道摩擦力的方向是与相对运动的方向（或相对运动趋势的方向）相反，学生之所以会存在这样一个误区是因为对“相对运动的方向（或相对运动趋势的方向）”这一概念的理解不到位．
- 尹传銮罗琬华
- 关键词：摩擦力问题课外辅导知识点教学误解
