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赵首凤

作品数：3 被引量：0H指数：0
供职机构：湖南师范大学附属小学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇培养小学生
  • 2篇小学生
  • 2篇教学
  • 1篇新课程教学
  • 1篇学生思维
  • 1篇语文
  • 1篇语文教育
  • 1篇语文教育家
  • 1篇语言
  • 1篇语言文字
  • 1篇阅读教学
  • 1篇思维
  • 1篇文教
  • 1篇文字
  • 1篇教学效率
  • 1篇教育
  • 1篇教育家
  • 1篇课程
  • 1篇课程教学
  • 1篇课堂

机构

  • 3篇湖南师范大学

作者

  • 3篇赵首凤

传媒

  • 1篇当代教育论坛...
  • 1篇教育科学文摘
  • 1篇教师

年份

  • 3篇2009
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
学会从怎样写的角度来教
2009年
著名语文教育家张志公先生说过：“阅读教学，要带领学生在文章里走一个来回。”这话既精辟又形象。所谓“来”，是指通过语言文字把握文章的内容、情感、主旨等；所谓“回”，是指把课文读通读懂之后，再引导学生探究作者是怎样写的。我们当下的阅读教学，一般重视带学生“来”，而极少关注带学生“回”，极少引导学生深究作者是怎样写的。这种“有来无回”的阅读教学，严重影响了阅读教学效率的提高。本文想就此问题说一些看法。
赵首凤
关键词：阅读教学语文教育家语言文字教学效率
对培养小学生发问习惯的思考
2009年
小学生发问的现状令人担忧。原因主要是学生缺少发问意识,教师缺少发问设计,课堂缺少民主氛围。引导学生发问,一要把发问能力培养列入教学目标;二要帮助学生克服心理障碍;三要鼓励学生尝试。
赵首凤
关键词：小学生
对培养小学生发问习惯的思考
2009年
引导学生发问，可以启发学生思维，活跃课堂气氛，真正发挥学生在课堂教学中的主体作用。培养学生的发问习惯，既是现行小学新课程教学的基本要求，也是培养学生思考能力、创造能力的有效途径。
赵首凤
关键词：小学生发问新课程教学学生思维课堂气氛
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