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邱幺聿: 作品数：17 被引量：11H指数：2; 供职机构：上饶师范学院更多>>; 发文基金：江西省高等学校教学改革研究课题更多>>; 相关领域：文化科学生物学社会学经济管理更多>>

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采用心率指标制定女性大众健美操锻炼运动负荷等级标准的研究被引量：2: 2012年; 本研究方法采用测试女性进行大众健美操健身锻炼运动后即时心率作为生理指标,通过SPSS统计软件由百分位数法的数据统计取整处理,制定出女性大众健美操健身锻炼运动负荷的等级标准。研究目的是制定一份适应不同年龄、不同健身经历的女性,在不同音乐节奏频率下进行大众健美操健身锻炼的运动负荷等级标准;其意义在于,有了这一等级标准,女性进行健身活动时,在运动负荷控制方面,简便而易掌握,提高全民健身的效果。; 邱少霖邱幺聿关颖嵘饶贤清; 关键词：心率女性大众健美操

江西省社会阶层体育健身差异性比较研究: 2012年; 本文通过问卷调查、访谈及数理统计等方法,以江西省各社会阶层的普通城镇居民为研究对象,对各阶层居民的体育健身基本情况进行调查研究,试图分析各社会阶层居民健身现状的特点和差异,提出江西省各阶层居民体育健身事业发展的建议,旨在促进江西省全民健身事业的科学、和谐发展.; 邱幺聿关颖嵘; 关键词：社会阶层体育健身

一种中小学生体育体能测试用的肺活量计: 本实用新型公开了一种中小学生体育体能测试用的肺活量计，包括底箱和顶箱，所述底箱内壁的两侧均固定连接有第一滑轨，并且底箱内壁底部的两侧均固定连接有第二滑轨，所述第一滑轨的外表面滑动连接有第一滑块，并且第二滑轨的外表面滑动连...; 关颖嵘邱幺聿; 文献传递

高度可调的单杠结构: 本实用新型提供一种结构设计新颖、简单的高度可调的单杠结构；包括两个平行间隔设置的支撑杆、设置于两个支撑杆顶端的横杆；两个支撑杆的结构相同，所述支撑杆包括上杆和下杆，所述上杆的下端和下杆的上端均为管件结构；还包括调节件，所...; 邱幺聿关颖嵘; 文献传递

哑铃架: 本实用新型提供一种结构设计新颖、拿取方便、移动方便的哑铃架；它包括底座，所述底座上设有两组支撑件，两组支撑件的结构相同；所述支撑件包括分别设置于底座两个端部的支撑杆，位于同一组中的两个支撑杆之间由上至下间隔设有若干个支撑...; 邱幺聿关颖嵘; 文献传递

一种可变式多功能幼儿训练装置: 本发明公开了一种可变式多功能幼儿训练装置，包括底座，所述底座由移动座一和移动座二组成，所述移动座一左侧设置有连杆一，所述移动座二左侧设置有连杆二，所述连杆一和连杆二之间通过转轴转动连接连杆三，所述移动座一后侧设置有多个弹...; 关颖嵘邱幺聿张必斌刘宁凌; 文献传递

一种适用于幼儿体育教育锻炼的多功能室内幼儿单杠: 本实用新型公开了一种适用于幼儿体育教育锻炼的多功能室内幼儿单杠，包括支撑底板、支撑杆、横杆，所述支撑杆周侧面卡接有卡接环，所述卡接环一端焊接有两衔接块，两所述衔接块一侧螺纹连接有螺栓，所述卡接环另一端固定连接有一号伸缩带...; 邱幺聿关颖嵘; 文献传递

体育专业学生突破学习“瓶颈”的研究被引量：1: 2005年; 对我系体育专业98、99、00、01和02级五届近1000名学生问卷调查、座谈讨论、考试成绩分析等结果研究表明,体育专业的学生高考入学考试的文化成绩和体育加试成绩以及从事体育运动时间都影响着他(她)们大学文化理论课程或专业技术课程的学习。体育专业的学生在大学入学的第二学期对他(她)来说学习的难度最大,即所谓学习上存在着的"瓶颈"。在这个学期对每个体育专业的学生来说都非常关键。这一学习"瓶颈"不仅会对他<她)们的学习效果和学习信心,而且对以后其他课程的学习都会产生影响。我们认为应对体育专业高考入学考试和中学教学(此仅指培养报考体育专业)进行相应的改革:在大学第一、二学期应针对体育专业学生的特点,从学生管理上,文化理论课程和专业技术课程的设置与教学等方面有目的性地帮助他(她)们尽快突破文化理论课程学习或专业技术课程学习的"瓶颈",加快对大学学习的适应,增强学习的信心,提高体育专业教学的质量,培养合格的体育专业人才。; 邱少霖邱幺聿; 关键词：体育专业专业技术课程

老年人体育锻炼动机及可坚持性研究被引量：4: 2012年; 文章通过问卷调查法、专家访谈法、逻辑推理法及数理统计法等,对江西省上饶市(信州区)老年人参加体育锻炼动机进行专门性研究,并以其参加体育锻炼的意愿、目的、频数等为主要研究内容,发现上饶市老年人参加体育锻炼除具有一定的基础,因而得出上饶市老年人具备体育锻炼及可坚持性.同时政府、社会、家庭的关心和支持对老年人体育锻炼及可坚持性都具有非常重要的意义.; 刘宁凌郭峰邱幺聿张林宝; 关键词：老年人体育锻炼动机

足球推广视域下高校足球专项课程教学改革研究被引量：3: 2020年; 随着我国高校课程教育的深入改革,足球专项课程的教学改革也在不断的深入,足球教学在政策推动下迎来的新的发展,但是足球专项课程的教学中仍然存在较多的问题。鉴于此,本文在足球专项课程教学中引入了能力本位教学模式,在研究过程采用了问卷调查法、实验法和统计分析法,通过随机抽取XX学院体育学院2019届足球专项课程的学生72人,并平均分为男女各两组进行能力本位实验,并组间比较学生在实验前后的理论知识、技能以及足球教学能力。结果表明,实验后实验组学生的整体水平优于对照组,应用能力本位模式教学可以使高校足球专项课程的教学质量显著提高,验证了该模式应用于足球专项课程教学中的可行性。希望通过此次研究,能够为高校专项课程改革的研究工作提供一些借鉴和参考。; 关颖嵘邱幺聿; 关键词：高校足球专项课程教学改革能力本位