郑慧俐
- 作品数：24 被引量：51H指数：5
- 供职机构：淮阴师范学院教育科学学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省教育科学“十二五”规划项目江苏省教育科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教社会学更多>>
- 父母参与儿童孤独症矫正的个案研究
- 2011年
- 一、孤独症的定义及特征
孤独症是一种广泛性发展障碍（Pervasive developmental disorders）,指的是儿童在发展过程中在社交、沟通及行为方面表现出来的严重障碍。〔1〕一般来讲,孤独症儿童表现出如下几种症状：缺乏与人交往的兴趣和技巧,情感单一,对周围人的亲近行为表现出冷漠与回避;很少进行言语交流,
- 郑慧俐
- 关键词：儿童孤独症个案父母孤独症儿童与人交往
- 5～6岁幼儿图画书阅读过程中的道德判断研究
- 2011年
- 对5~6岁幼儿在图画书阅读过程中所作道德判断的研究表明,幼儿已具有一定的道德判断能力,但所作的道德判断与教师和家长的有很大不同。幼儿对图画书的道德判断具有表面性特点,图画书主题会影响幼儿的道德判断。教师和家长需要关注幼儿在图画书阅读过程中道德判断的特点,坚持以幼儿为图画书阅读的主体,关注图画书角色、主题对幼儿道德判断的影响,从而引导幼儿在与图画书的互动中习得正确的道德认知。
- 郑慧俐郑荔
- 关键词：图画书阅读道德判断
- 图画书的语言特点及教师指导方式的相关研究
- 2011年
- 图画书的语言修辞美丰富了图画书的文本意义，创造了图画书丰富的意象空间。对图画书的语言认知可以促进幼儿的思维发展。图画书的语言节奏赋予了图画书叙事的张力。教师可根据图画书的语言特点，为幼儿提供相应的阅读策略指导，以帮助幼儿进行有效的图画书阅读。
- 郑慧俐郑荔
- 关键词：图画书语言特点幼儿
- 幼儿为什么要让大灰狼“可怕地死去”——如何看待幼儿创编“暴力故事”及如何指导幼儿进行故事创编被引量：2
- 2011年
- 在《三只小猪》的故事中，大灰狼固然狡猾凶残，但是案例中孩子们为大灰狼设想的下场也未免血腥了些。正像这位教师所提出的：这些设想是否极端了？作为教育者．我们应该怎样看待这一现象呢？
- 郑荔郑慧俐
- 关键词：故事创编幼儿《三只小猪》
- 图画书的画面特点与教师指导方式的相关研究被引量：4
- 2010年
- 教师指导幼儿图画书阅读活动的关键在于把握图画书画面特点，了解其教育价值。指导方式主要包括：引导幼儿关注画面的节奏感与留白，学会独立理解和拓展故事内涵；引导幼儿通过观察造型和色彩感知书中蕴含的审美情感，增强阅读兴趣和审美体验；引导幼儿通过探析画面细节中的隐喻意义，了解自主阅读、多角度阅读的基本方法；引导幼儿通过把握画面的连续性．萌发完整阅读意识．培养有序思维能力。
- 郑慧俐
- 关键词：幼儿园语言活动
- 幼儿教师职后培训的现状及优化策略
- 2021年
- 幼儿教师职后培训可以促进幼儿教师的专业化发展。目前幼儿教师职后培训存在诸多不足,如培训机会失衡、培训时间设置不合理、培训内容缺乏针对性、培训形式单一、缺乏灵活性、培训缺乏有效的管理与评价机制。文章从增加培训机会、合理安排培训时间,丰富培训内容、构建鲜明的课程体系,创新多样化的培训形式、加强培训管理、完善培训评价机制等角度对幼儿教师职后培训提出优化策略。
- 郑慧俐史可
- 关键词：幼儿教师职后培训
- 0～3岁婴幼儿的阅读特点与家长绘本阅读指导被引量：6
- 2012年
- 绘本作为一种以图画为主要内容和表现形式的早期读物，可以促进婴幼儿情感、社会性以及认知能力的发展。家长应根据婴幼儿不同阶段的早期阅读特点，为婴幼儿提供策略性指导，以帮助婴幼儿进行有效的绘本阅读。
- 郑慧俐鹿艳玲
- 关键词：婴幼儿绘本
- 节奏感·留白·细节——关于图画书画面特质的几点思考被引量：10
- 2010年
- 作为一种以图画为主要表现内容和形式的读物,图画书画面的节奏感产生了贯穿画面始终的一种动势;画面的留白延伸出更丰富的叙事可能和空间;细节描写创设的多重叙述线索可以帮助幼儿在图画书阅读的主动参与空间里进行文本意义的探索与自我建构。
- 郑慧俐段燕
- 关键词：图画书幼儿文学
- 家庭、幼儿园和社区的三维互动研究被引量：5
- 2013年
- 幼儿园教育与家庭、社区资源互动融合，密不可分。家长参与、家长教育进一步深化了家园合作的内涵；社区拓展了幼儿学习与活动的空间；家长积极参与社区活动拉近了家庭与社区之间的距离，从而促进幼儿形成社会认同感。
- 郑慧俐
- 关键词：家庭互动合作
- 试论儿童文学与儿童道德人格的构建被引量：5
- 2010年
- 儿童文学是一种表达儿童情感,能满足儿童道德人格成长需求的文学样式。道德人格是作为具体个人人格的道德性规定。儿童文学以其价值时空、镜像反映、追求超我、情感宣泄、审美图景来显现道德意识,唤醒道德情感,完成儿童道德人格的自我超越。
- 郑慧俐
- 关键词：儿童文学儿童道德人格
