陈劲
- 作品数：12 被引量：34H指数：3
- 供职机构：广西师范学院教育科学学院更多>>
- 发文基金：广西教育厅科研项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教更多>>
- 应聘简历色彩搭配的眼动研究被引量：6
- 2009年
- 采用眼动追踪实验法,在无时间压力条件下和时间压力(7秒)条件下对被试阅读同色系搭配和对比色系搭配的简历时的注视点次数、注视点持续时间、平均瞳孔直径等眼动数据进行考察,探讨了应聘简历中背景色和字体色对被试的注意和信息加工的影响。研究结果表明:(1)在无时间压力条件下,对比色系的搭配能够引发更多地注意;(2)同色系搭配能获得更多地注意时间,反映了同色系材料的加工难度;(3)浅蓝色背景和黑色文字搭配可以获得最好的视觉效果,使瞳孔直径放大。
- 陈劲徐飞陈虹先
- 关键词：色彩搭配眼动
- 需要层次理论视角下的扩大内需问题研究
- 2012年
- 扩大内需是我国今年乃至今后一段时间内我国经济工作的重点。文章以马斯洛的需要层次理论为依据,分析发现我国当今经济内需不足,一方面是由于居民购买力不高,居民消费意愿较低,居民把收入更多的是用于储蓄而不是消费;另一方面还由于是商品结构不合理、流通渠道不完善等原因。为进一步扩大内需,应采取调整商品结构、提升商品质量、加强消费能力、扩大消费需求等措施。
- 陈劲
- 关键词：需要层次理论扩内需
- 大学生自我表露与人际关系的关系研究——以广西大学生为例被引量：2
- 2013年
- 采用问卷调查的形式,对220名广西大学生的自我表露和人际关系进行研究,结果表明:①广西大学生中的自我表露存在显著性别差异,男生的表露水平高于女生;②广西大学生自我表露总分在年级上差异不显著,但在态度观点、学习两个维度的表露上存在显著的年级差异;③自我表露总分与人际关系困扰总分呈显著负相关;④人际关系困扰高、低得分组在态度观点、兴趣爱好、学习四个维度的表露上存在显著的差异;人际关系困扰高、低得分组在对同性好友与异性好友两个对象的表露上也存在显著的差异;⑤对异性好友的表露和表露兴趣爱好方面的信息对人际关系困扰具有预测作用。
- 陈劲
- 关键词：广西大学生自我表露人际关系
- 论高师学生的人文修养
- 2002年
- 人文修养即是对真善美高尚情操的修养。作为未来教师的高师学生 ,应当在人文修养方面有一个较高的境界。目前高师学生人文修养从总体上看 ,属中上水平。我们还须采取符合教育心理规律的教育措施 ,进行培养与陶冶 ,使高师学生的人文修养水平达到一个新的高度。
- 赖国强陈劲
- 关键词：高等师范教育人文修养审美教育措施情感体验
- 大学生人际信任与孤独感的相关研究——以广西大学生为例
- 2012年
- 对广西大学生人际信任和孤独感进行问卷调查分析，得出如下结论：①大学生人际信任的三个维度可预测性、可依靠性、信赖在年级、是否恋爱、是否独生子女上没有显著性差异：不同性别大学生在可预测性上存在显著性差异．在可依靠性和信赖上不存在显著的性别差异。②大学生孤独感的两个维度感情孤独和社会孤独在性别、年级、是否独生子女上没有显著性差异：大学生是否恋爱在感情孤独、社会孤独和孤独感总分上都存在显著性差异。③大学生的人际信任及各个维度和孤独感及各个维度存在显著负相关，感到同伴的行为是可以预测的，可以依靠的，值得信赖的，个体的孤独感就低。
- 陈劲
- 关键词：广西大学生孤独感人际信任
- 基于心理预期的零售企业服务补救的博弈分析被引量：2
- 2011年
- 通过基于心理预期的零售企业服务补救博弈分析发现:零售企业对服务失误提供服务补救时必须充分考虑零售企业自身实力、市场情况以及提供服务补救的成本等各种因素,建立起科学合理的服务补救体系,以促进零售企业又好又快发展。同时,政府在规范管理零售企业建立起服务补救体系时,要充分考虑市场情况,根据市场规律做好相关工作。
- 陈劲
- 关键词：心理预期博弈
- 基于双因素理论的零售企业服务补救策略研究
- 2011年
- 通过借鉴赫茨伯格双因素理论,把服务补救措施分为"保健"和"激励"两类,并对其运行机制进行归纳和总结,提出零售企业可以通过以下几个途径制定出正确的服务补救策略:一是必须牢牢树立以顾客为中心的经营理念;二是要充分满足顾客的保健因素的补偿需求;三是要注意关注顾客的激励因素的补偿需求。
- 陈劲李庆文
- 关键词：服务补救
- 审美性教育创造及教师审美创造力的培养被引量：2
- 2011年
- 教育创造的本质是人的创造,而人是艺术和诗意的存在,人不可以对象化,也不可以客观化,因而人的创造也不同于知识创造和技艺的创造,人的创造只能是诗性的、艺术的创造,只有审美性的创造才是教育创造的最高境界。这种最高境界的教育创造最终要依托于教师的审美创造力,从这一理解出发,教师创造力的培养,关键不是培养教师的知识创造力和技艺创造力,而是培养教师的审美创造力,培养教师体验生命、抚爱心灵的感受力和理解力。因为,只有这种能够陶冶生命的审美性创造力才是实现教育创造的最高本质。
- 陈劲
- 关键词：教育创造审美创造
- 大学生自尊与成就动机关系研究被引量：6
- 2012年
- 了解大学生成就动机、自尊的一般现状,初步探讨大学生成就动机与自尊之间的关系。采用成就动机量表(AMS)和自尊量表(SES)对430名大学生进行调查。结果表明:(1)大学生自尊对其成就动机具有一定的预测作用。(2)女大学生避免失败的动机显著高于男大学生;优秀女大学生的自尊显著高于优秀男大学生。(3)优秀大学生的自尊显著高于普通大学生,优秀大学生避免失败的动机显著低于普通大学生。
- 陈劲关香丽
- 关键词：成就动机自尊优秀大学生
- 正性情绪词与内隐情绪启动效应的实验研究被引量：13
- 2009年
- 以大三学生为被试,以正性情绪词和中性词匹配作为实验材料,采用3种加工类型×2种测验方式,研究个体情绪的内隐特征。结果表明:(1)文字的正性情绪信息对个体的正性内隐情绪具有启动效应。(2)以汉字作为实验材料也可以研究个体的内隐情绪特征。(3)内隐情绪特征的研究对教育内容和教育形式的设计上具有启示意义。
- 张旭陈劲桑标
