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项熙

作品数：11 被引量：4H指数：1
供职机构：华东师范大学更多>>
相关领域：文化科学天文地球更多>>

合作作者

文献类型

  • 10篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 10篇文化科学
  • 1篇天文地球

主题

  • 11篇地理
  • 6篇理教
  • 6篇教学
  • 4篇地理教学
  • 4篇中学地理
  • 4篇教师
  • 3篇地理教师
  • 3篇地理知识
  • 3篇知识
  • 3篇理学
  • 2篇地理学
  • 2篇地图
  • 2篇教育
  • 2篇课堂
  • 1篇地理活动
  • 1篇地理教育
  • 1篇地理课
  • 1篇地理课堂
  • 1篇地理问题
  • 1篇地理现象

机构

  • 11篇华东师范大学

作者

  • 11篇项熙
  • 2篇夏志芳
  • 1篇陈睿山

传媒

  • 8篇地理教学
  • 2篇地理教育

年份

  • 1篇2017
  • 1篇2016
  • 4篇2015
  • 2篇2009
  • 2篇2008
  • 1篇2007
共 11 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
将网络地理信息资源融入到地理教学中
2009年
MapStatsforKids是美国联邦政府专门为14～16岁的中学生开发的一个学习网站。该网站旨在通过图文声并茂的网络文本和富有趣味性的在线学习游戏，教会学生分析各种统计数据、图表与地图，并将其应用到日常生活中，从而提高地理素养。我国的地理教师可以根据实际情况，从MapStatsforKids上选择新颖实用的地理信息资源，自然融人到地理教学中，为地理课堂增光添彩。
项熙夏志芳
关键词：地理信息资源地理教学网络美国联邦政府学习网站
教师即反思者——对中学地理教师专业成长的思考被引量：1
2015年
教师的日常教学由无数个教学决策和教学行为组成，然而在教学活动中，教师的教学决策是否合理？教学行为是否有效？教学中有哪些不足？遇到的困惑应该如何处理？这些问题可以通过教师自我反思的途径寻求到答案。美国著名教育家杜威最先提出“教师即反思实践者”，这里的反思是指教师以回顾的方式，分析、评估自身教学并加以修正提升的过程，即“做了什么”，“为什么要做”，“怎么做的”，“如何优化教学行为”等。
项熙
关键词：教师专业中学地理教学行为教学决策教育家
世界顶级地理学家如何学习地理?——探访Michael Meadows教授的故事
2017年
学生初步接触地理学时,难免会遇到关于学科的认知困惑。为了解决学生心中“什么是地理学”、“怎样学习地理学”等问题,本文讲述了地理学家、国际地理联合会(IGU)秘书长MichaelMeadows教授的四个故事,诠释了他对学科独到的见解和研究学科的特色方法,以期指引地理教育者与学生在国际视野下开展地理学科的教与学。
奚迪陈睿山项熙
关键词：地理学家
地理教师如何将教学与科研有机结合?——来自一线教师的个案
2015年
当教师们从事研读大纲和教材、课堂教学、批改学生作业等日常工作时,科研看似很遥远;但当教师们开始审视自己的教学工作：＂我的教学是否有成效？＂,＂评判一堂好课的标准有哪些？＂其实他们已经抱着科研的态度,不知不觉地步入＂教师研究＂的领域中。不少的中学地理老师心存疑惑：＂科研是额外的负担还是促进教学的手段？＂
项熙
关键词：地理教师中学地理地理知识地理学科地理综合研究型教师
灵性之旅,唯美巴厘岛
2015年
灵性的成长，始于海神庙之旅。 灵性是一种连接，对于印尼巴厘岛人，海神庙是他们内心与海洋的连接，是他们对自然表达敬畏之情的独特方式。
项熙
关键词：地理教学教学方法课堂教学地理知识
学生运用什么样的思维模式来阅读地图? 《用纸质地图提高学生的地理理解》评介
2015年
地图是一种能显示各种空间信息的图像工具,它包含着文字所不能表达的信息,对启发学生的思维活动有重要意义。随着时代的发展,地图从传统的纸质发展到以电子、动态的形式来呈现空间信息,但是无论地图的形式如何变化,读图所需的认知过程都具有共同性。地图教学是地理教育的传统和特色,也是一个教学难点。中学地理教师常常存在这样的困惑：为什么学生读图的时候捕捉不到关键信息？为什么学生根据地图作出的推论总是与预期有偏差？
项熙
关键词：中学地理教师地理问题地理现象定性访谈学习心理学
将饮食地理融入到世界地理教学中
2007年
世界地理中的文化涵盖全球多样的人文事物和人文现象，但在地理教学中，有关文化的教学往往局限于宗教、社会风俗、服饰、建筑等，而忽视一个最能引起人兴趣、学起来也最有乐趣的元素——饮食。美国地理学杂志《Journal of Geography））2003年102期上的一篇文章“Edible Geography：International FoodsInthe World Geography Classroom”，
项熙
关键词：地理教学世界地理饮食社会风俗地理学
教师运用什么样的学习模式来提炼教学经验?——两位地理教师的案例研究被引量：2
2016年
自＂教师即反思者——对中学地理教师专业成长的思考＂（见《地理教学》2015年23期）一文刊登以来,杂志社陆续收到一线教师的反馈,老师们认同反思对于中学地理教学的重要性,但往往不知从何下手;更有资深的老师提出,教师反思需要从对一个教学事件的描述上升到对一类教学问题的归纳总结,而完成这样的过程离不开专家的引导和同行之间的探讨交流。
项熙
关键词：地理教师中学地理教学教学媒体教学事件地理教育
美国“国家探索”地理活动设计评介
随着地理新课程改革的推进,“以学生发展为本”的理念逐步深入人心,基于这样的理念,教育部审批的六套初中地理教材的一个共同特点就是加大了“活动”改革的力度。尽管如此,现有初中地理教材中仍然存在部分活动操作性不强、难度不适宜、...
项熙
关键词：地理活动
文献传递
奥林匹克运动会中的文化地理知识
2008年
奥林匹克运动会在不同的国家和地区每四年举办一次，历届奥运会各国的体育建筑、象征性标志、文化艺术作品、服饰、饮食等物质文化结晶反映出各具特色的民俗风尚；各国运动员们的体育精神和文化品格、不同国家之间的理解合作、多元文化的交流与融合则折射出不同地域的精神文化之光。奥运会各举办国的文化具有显著的区域性和丰富的多样性，并以历届奥运会使用的奥运会会标、
项熙
关键词：奥林匹克运动会物质文化地理知识体育建筑文化品格体育精神
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