马红英
- 作品数：41 被引量：328H指数：12
- 供职机构：华东师范大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金上海市教育委员会重点学科基金更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字医药卫生哲学宗教更多>>
- 汉字结构方式影响中度智力落后学生汉字识别的实验研究被引量：6
- 2008年
- 采用三种汉字结构方式的生字和熟字作为实验材料,对43名中度智力落后学生进行了汉字识别的实验研究,旨在探讨中度智力落后学生汉字字形识别的特点和规律,为中度智力落后学生的汉字教学提供依据。结果表明:中度智力落后学生对上下结构方式的熟字识别成绩显著高于对左右结构和包围结构的熟字识别成绩;而对包围结构的生字识别成绩显著高于对左右结构和上下结构的生字识别成绩。研究认为,教育者应加强中度智力落后学生的空间知觉训练和注意力培养;同时,在汉字教学中应强调构字部件的意义和构字部件的搭配习惯的讲解,以使中度智力落后学生掌握辨识和记忆汉字字形的基本策略。
- 马红英谭和平王爱丽
- 关键词：汉字识别
- 聋生使用笔谈的调查研究被引量：5
- 2004年
- 为了全面认识笔谈在聋人交际中的作用 ,并为在聋生中加强笔谈教学提供理论上的依据 ,本研究对上海市两所聋校 70名学生的笔谈使用情况进行了问卷调查。结果表明 :笔谈能切实提高聋人与健听人的交际效果 ,对聋生形成积极的交际态度、帮助他们回归主流社会有着重要的意义 ;听力损失程度与笔谈使用频率有着极其显著的正相关 ;语文成绩与笔谈水平存在着极其显著的正相关。建议对聋生进行切实有效的笔谈教学。
- 汤凌燕马红英
- 关键词：聋生笔谈
- 构音障碍儿童的元音偏误分析被引量：3
- 2004年
- 元音发音的准确与否直接影响构音的清晰度。对 11名构音障碍儿童的构音样本分析发现 ,元音发音的偏误率非常高 ,且具有共同性特征 :即元音弱化。具体表现为紧元音央化或元音脱落。造成元音弱化的主要原因有三 :部分儿童对区别性特征小的元音不能准确听辨 ;构音障碍儿童发音时的气流量不足 ,难以形成对声带震动所需的压力 ;构音器官的紧张度不够 ,造成喉、唇、舌、腭的发音松懈。
- 马红英昝飞徐励珏
- 关键词：构音障碍
- 中度智力残疾学生必学汉字筛选原则初探被引量：3
- 1999年
- 本文从强调语文学科在生活中实际运用的角度出发，探讨了中度智力残疾学生学习汉字的实际需要。提出了常用目标、交际目标、构字构词目标、避繁就简目标等七项中度智力残疾学生必学汉字的筛选原则，并据此筛选出一级必学汉字６３０个，二级必学汉字１２０个，编制成《中度智力残疾学生必学汉字字表》。
- 马红英
- 关键词：社会融合
- PSC过程中引起应试者产生焦虑的因素研究
- 根据国家语言文字的工作目标，国家要求于2010年在全国范围内普及普通话。为保证该目标的落实，国家于1994年启动了PSC工作。近10年来，PSC对促进我国各地区间语言运用的统一、规范，提高社会各阶层人民的普通话水平的确起...
- 谭和平马红英
- 关键词：普通话水平测试口语测试焦虑情绪
- 中度弱智学生语文学科能力调查综述被引量：12
- 2004年
- 本研究做了中度弱智学生语文学科能力的调查 ,目的是了解该类学生语文能力获得的顺序和结果。调查按照语文能力分为听、说、读、写四个部分 ,采用自编测试工具进行。被试来源于上海市 5所辅读学校 1 -9年级的中度弱智学生。结果显示 :学生的听、说、读、写能力总体随教育程度的提高呈上升趋势 ,但不同年级段的不同项目间存在着差异。
- 马红英刘春玲
- 关键词：中度弱智学生语文学科能力特殊教育
- 上海市随班就读教师现状调查被引量：60
- 2010年
- 采用自编"随班就读教师现状调查问卷"对上海市410名随班就读教师对随班就读的认识、对随班就读学生的接纳态度,以及教师的工作现状进行了调查。调查显示:上海市随班就读教师的教龄、学历分布合理;教师们对随班就读有理性上的认同,对特殊学生总体接纳态度较好;教师们对特殊教育专业培训意愿较强。调查还表明,目前上海市接受过特殊教育专业培训的随班就读教师比例偏低;教师们更倾向于接纳智力残疾、肢体残疾和学习障碍的学生,而对脑瘫、情绪和行为障碍等学生的接纳度较低;教师对特殊儿童的教育需求和学习特点不够了解,对特殊学生开展的课堂教学与课外指导存在困难。
- 马红英谭和平
- 关键词：随班就读教师
- 为中国特殊教育发展献计献策(笔谈)
- 2009年
- 2007年,党的十七大报告明确提出了"关心特殊教育"。2008年,《中华人民共和国残疾人保障法》修订。2009年5月,全国第四次特殊教育工作会议胜利召开,国务院办公厅转发了教育部等部门《关于进一步加快特殊教育事业发展的意见》。毋庸置疑,特殊教育又迎来了发展的新时期。当前,在制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的过程中,在推进特殊教育事业发展的进程中,为特殊教育事业的发展献计献策是我们教育工作者义不容辞的责任。在此,本期发表一组笔谈,反映了研究者对特殊儿童学前教育、特殊教育课程改革、高等特殊教育和超常教育等方面的建议,以为《规划刚要》的制定提供参考,同时引起大家的关注。
- 昝飞马红英苏雪云吕淑惠曲学利谭和平王和平王小慧刘明郭琴江琴娣
- 关键词：教育课程特殊教育课程理论优质教育课程政策
- 国内外语言评估工具研究被引量：1
- 2014年
- 评估是开展科学有效的言语、语言训练的前提和基础,对语言能力作出准确的诊断评估则需要一定工具。目前,语言评估可以通过标准化测验和非标准化的评估方法进行评估。本文采用文献综述的方法,对现今国外、境外、大陆地区使用范围较广、评价较高的标准化语言评估工具进行介绍,以了解这些工具的主要内容、施测过程、信效度及优缺点,供评估者选择使用。
- 徐银秀马红英
- 关键词：信效度
- 北欧国家智障人士社会融合研究被引量：10
- 2006年
- 对以瑞典为代表对北欧各国智障人士社会融合的历史沿革进行了回顾,介绍了由机构安置向社会安置的转变过程,详细阐述了北欧智障人士社会融合的法律政策,并从生活安置和就业安置两方面说明了现行社会融合模式。
- 王和平马红英马珍珍
- 关键词：智障人士社会融合
