魏军
- 作品数：27 被引量：267H指数：7
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- 立德树人视域下体育院校课程思政建设的价值与路径被引量：114
- 2020年
- 采用文献资料、归纳演绎等方法对立德树人视域下体育院校课程思政建设的价值、难点及路径进行了深入剖析。研究认为:体育院校课程思政建设是深化教育强国建设的时代需要、助推体育强国建设的战略需要、完善体育育人价值的人文需要、优化体育课程体系的内涵需要;但却面临体育院校师资队伍的课程思政理论基础和认识水平不足、元素资源挖掘和实践路径创新不足、量化考核标准和教学评价体系不足等难点,据此提出体育院校课程思政建设的可行路径:注重提升体育院校教师队伍的思政素养、深入挖掘体育院校课程思政的教育元素、科学设计体育院校课程思政的组织实施、建立健全体育院校课程思政的评价机制。
- 张洋魏军
- 关键词：立德树人体育院校思想政治教育
- 排球专业课程思政的实践探索——以高校体育教育排球课程为例被引量：1
- 2021年
- 为深入贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神,全面落实《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,如何做好课堂思政,通过专业课程教学实现“立德树人、专业育人”的目标具有重要意义。本文把课程思政融入排球专业课程实践探索,阐述将排球思政有机融入到排球课堂教学中,挖掘和运用技术课程教学中蕴含的思政内容,体现排球技术课程的育人功能。
- 郭莹潘迎旭魏军
- 以“四个自觉”践行思政课教师使命担当
- 2022年
- 新时代,思政课教师需在提升理论自觉、坚定历史自觉、增强时代自觉、培养文化自觉上践行使命担当。理论自觉是践行使命担当的核心要义,历史自觉是践行使命担当的理性遵循,时代自觉是践行使命担当的现实视域,文化自觉是践行使命担当的价值导引。“四个自觉”既具有相对独立的内涵,又是一个渐次展开、相互依存、紧密联系的有机整体,共同植根于思政教育实践的深厚沃土,构成新时代思政课教师践行使命担当的逻辑整体。文章从思政课教师主体性视角出发,以全面提升思政课教师自觉意识和能力为切入点,围绕理论自觉、历史自觉、时代自觉、文化自觉四个维度,深入阐释了思政课教师主体自觉的基本意蕴和价值向度,继而提出相应养成之法,为增强思政课教师使命担当践行能力提供借鉴。
- 陈佳魏军
- 关键词：思政课教师历史自觉文化自觉
- 从行业收入差距看“反垄断”被引量：12
- 2007年
- 垄断性行业因其高收入而受到普遍关注。垄断性行业高收入的不合理性对反垄断提出客观要求,但反垄断本身存在一定的困难,要正确把握反垄断的重点和方向。
- 魏军
- 关键词：收入差距反垄断
- 关于北京市草根体育组织举办全民健身活动的研究
- ＜正＞现阶段,我国社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不充分不平衡的发展之间的矛盾,这一矛盾延展到全民健身领域,就要求加强供给侧改革,发动社会力量广泛开展全民健身活动,满足广大人民日益增长的体育健身需求,...
- 魏军骆秉全
- 关键词：全民健身活动内部控制
- 文献传递
- “以体育德”课程思政创新实践的首体模式
- 2022年
- 首都体育学院面对深化课程思政教育教学改革的新机遇和新挑战,围绕“四个立足”,因校制宜,用好“体育育人”的价值优势,深入挖掘体育文化精髓,积极探索课程思政的体育引擎,打造“以体育德”的首体模式。
- 陈佳魏军
- 关键词：德育元素
- 论科技进步与我国的产业结构调整
- 魏军
- 行业收入分配的公平性解析被引量：1
- 2010年
- 改革开放以来,我国行业收入差距不断扩大,违背了在收入分配中要注重社会公平的政策主张。本文主要运用马克思主义的公平观对我国的行业收入差距进行分析。
- 魏军
- 关键词：公平收入分配收入差距
- 协同模式下高校“思政+创新创业”教育实践研究
- 2023年
- 高校开展创新创业教育和课程思政是顺应社会发展的必要举措,承担着为国家培养优质人才的艰巨使命。二者之间存在一致的育人目标和方向,将二者有机融合,有助于打破学科壁垒,深化育人成效。基于协同理论视角,从内容协同、队伍协同、形式协同、平台协同、保障协同入手,提出了高校“思政+创新创业”教育实践的优化路径,以期深入落实立德树人根本任务,培养全面发展的创新型人才。
- 魏军
- 关键词：高校思政创新创业
- 关于行业收入差距与垄断的思考被引量：1
- 2007年
- 近年来，随着行业收入差距的不断扩大，垄断行业的高收入问题引起社会的普遍关注和不满，反垄断的呼声也日益高涨。垄断行业的高收入和反垄断成了不可回避的话题，值得引人思考。
- 魏军
- 关键词：行业收入差距垄断行业反垄断高收入社会
