黄文
- 作品数：23 被引量：78H指数：5
- 供职机构：南京师范大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金江苏省教育厅哲学社会科学基金南京师范大学校科研和教改项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学社会学文学更多>>
- 试析非英语专业本科生词汇学习策略被引量：16
- 2005年
- 对非英语专业未通过CET 4本科生的英语词汇学习策略的调查表明,这些英语学习不成功者在英语词汇学习中认知策略的使用频率并不明显低于成功学习者,他们甚至常常使用一些被认为是善学者常用的策略;其词汇学习认知策略使用质量不高的关键在于管理策略即元认知策略的缺乏。
- 黄文孙文卓
- 关键词：非英语专业本科生英语词汇学习策略元认知策略
- 初中物理课程下综合实践活动的教学设计和实施
- 黄文
- 关键词：综合实践活动整合教学
- 大学英语教师的情感劳动:内容和策略
- 2022年
- 大学英语教育是育人的事业,育人需要教师的情感劳动,情感劳动是教师的职业内在属性。大学英语教师的情感劳动包涵情感型教学、教师与学生的情感互动以及情感型的师生关系。探索这三方面大学英语教师情感劳动的具体内容和优化策略,将极大提升教师情感劳动的质量、有效性,促进教师的情感素养发展和职业幸福感提升,也促进学生的情感积极健康发展,落实立德树人,实现全人教育。
- 陈庆娟黄文
- 关键词：大学英语教师
- 奥尼尔《榆树下的欲望》象征艺术手法探究被引量：6
- 2003年
- 由于受到20世纪初期出现的现代主义艺术的影响,奥尼尔在《榆树下的欲望》中不仅以现实生活为蓝本,更揉入了许多寓意深刻的象征成分,这使得该剧本蕴涵着浓厚的神秘主义色彩,同时也是对传统现实主义作品局限于现实生活的表象描写的一次反拨。根据植根于荣格的集体无意识理论的原型批判,不难发现奥尼尔试图揭示社会外部环境与人类内心本能欲望之间日益加剧的矛盾冲突;同时,鉴于现代人所面临的重重生存危机,他试图为异化的人类摸索出一条精神出路。
- 叶青黄文
- 关键词：悲剧性神秘主义集体无意识奥尼尔《榆树下的欲望》艺术手法
- 应用型本科院校大学英语课程体系的构建研究——以南师大泰州学院为例被引量：3
- 2015年
- 本文以文秋芳提出的输出驱动假说为理论基础并结合全人教育的理念,构建适用于应用型本科院校的大学英语课程体系。本研究意义在于能够使学生通过贯穿本科4年的学习,实现与社会需求的互动,从而使得对构建大学英语课程体系有积极的能动作用。
- 黄文刘佳慧韩琳琳
- 关键词：应用型本科院校大学英语课程体系
- 试论英语教育中的情感教育策略被引量：1
- 2022年
- 立德树人是教育的根本任务,发展学生核心素养是英语教育的核心目标。教育发生机制涵盖学生情感发展和认知发展,情感和认知相辅相成。核心素养发展和课程思政视域下,英语教育中应凸显情感教育,改变重知识传授、重认知而轻情感的单向度异化教育,促进学生情感和认知协调发展,实现全人教育。从跨学科的角度出发,英语教育中促进学生情感发展的路径为:运用人本主义教育活动,让学生拥有愉悦的外语学习情感体验;改变权威型师生关系,构建“情感-交往”型师生关系;培养学生的积极人格;教师积极培养学生的成长型思维。
- 陈庆娟黄文
- 关键词：情感教育人本主义积极人格
- 英语语言中的性别歧视与女权运动
- 2005年
- 性别歧视是英语及其它许多语言中普遍存在的问题,近数十年来越来越引起女权主义者的不满和抗争,也引起一些有识之士的关注。本文通过对英语语言中性别歧视现象的剖析,探讨了女权运动对英语语言文化的影响,论述了女权主义者为争取妇女的平等地位所做出的贡献。
- 黄文董晓波
- 关键词：英语性别歧视女权运动
- 言语行为理论及其对学生交际能力培养的启示
- 1996年
- 本世纪中叶,英国哲学家奥斯汀(J.L.Austin)针对当时盛行的逻辑实证主义语言理论,提出了言语行为理论。他认为,语言不仅是对客观世界进行描述的工具,而且本身就是一种行为。即言语行为(Austin,1962)。此后,美国语言哲学家舍尔(L.R.Searle)系统地发展了奥斯汀的言语行为学说。
- 黄文
- 关键词：言语行为理论交际能力培养奥斯汀间接言语行为逻辑实证主义
- 应用型本科院校大学英语课程体系构建研究——以南京师范大学泰州学院为例
- 大学英语课程费时低效的状况是目前外语教学与研究需要面对的难题之一。应用型本科院校是在适应与满足中国特色、区域发展等背景下应运而生并成长发展的新型大学,其特点在于应用与实践。因此,建设规划以应用为导向的大学英语课程与教学模...
- 黄文刘佳慧韩琳琳
- 关键词：应用型本科院校大学英语课程体系
- 文献传递
- 大学非英语专业新生英语入学水平测试与分析被引量：28
- 2006年
- 本研究采用客观测量和主观测量的方法,对大学非英语专业新生的英语入学水平进行了调查。研究发现:女生在英语水平客观测试和主观评价方面都优于男性;选择外语专业的新生英语水平客观测试和主观测量高于选择非英语专业的新生;无论学习者来自什么地域、无论年龄大小、无论什么时候开始学习英语,都可以达到同样的水平;新生的英语词汇水平比较低。建议有关各方重新认识英语词汇教学的重要性,以提高英语词汇教学水平。
- 马广惠黄文苗娟刘红
- 关键词：语言习得词汇量
