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黄舒娴

作品数：5 被引量：25H指数：3
供职机构：华中师范大学数学与统计学学院更多>>
发文基金：湖北省教育科学“十二五”规划课题中央高校基本科研业务费专项资金湖北省高等学校省级教学研究项目更多>>
相关领域：文化科学理学更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 4篇文化科学
  • 1篇理学

主题

  • 4篇数学
  • 3篇教育
  • 3篇课程
  • 3篇教学
  • 2篇课程标准
  • 2篇函数
  • 2篇函数内容
  • 1篇学问
  • 1篇数学标准
  • 1篇数学教材
  • 1篇数学教师
  • 1篇数学教学
  • 1篇数学解
  • 1篇数学解题
  • 1篇数学课
  • 1篇数学课程
  • 1篇数学课程标准
  • 1篇数学问题
  • 1篇数学问题解决
  • 1篇题解

机构

  • 5篇华中师范大学

作者

  • 5篇黄舒娴
  • 4篇胡典顺
  • 2篇汪钰雯
  • 1篇朱少卿
  • 1篇严卿

传媒

  • 2篇数学教育学报
  • 1篇数学通报
  • 1篇数学通讯（教...

年份

  • 4篇2015
  • 1篇2013
共 5 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
情境视角下的中美两国数学教材的比较——以高中函数内容为例
在课程改革的驱动下，数学紧密联系学生的实际生活成为数学教育的重要特色.在教学中创设情境也随之成为了热门研究话题，但是却少有人从最基础的教材入手来对情境进行研究.教材是教师进行教学的基础，是学生接触知识的第一手资料，在教师...
黄舒娴
关键词：高中教育数学教材情境教学
文献传递
高中数学教师MPCK发展的调查研究被引量：13
2015年
高中数学教师MPCK发展的主要来源是:教育科研课题的研究、自我教学总结与反思、同事之间的切磋和交流、专业书刊的研读;次要来源是:中小学生时代的经验、职后的教师继续教育、有组织的教研活动和职前的教师专业教育.教师教龄的长短、性别的不同、学历的高低并不影响他们对MPCK发展的各个来源的贡献程度的评价.MPCK发展研究有如下启示:MPCK发展的主要来源是教师MPCK发展的必经之路,次要来源是教师MPCK发展的前提和基础;教师知识的金字塔结构图、MPCK发展来源的金字塔结构图、由教师的MK向MPCK转化来发展MPCK等研究思路的提出为教师知识发展的进一步研究提供了相关理论探索.
刘俊华胡典顺纪静萍黄舒娴
关键词：MPCK高中数学教师
美国《加利福尼亚州数学框架·评价》简介及启示被引量：1
2015年
1引言众所周知，教与学评价的改革是教育教学改革的重点和难点，对于推进和深化课程改革具有重要意义．在保证高质量的教学和确保所有学生有学习机会方面，评价的作用至关重要．评价为学生的表现提供了经常性的反馈，为教师测量学生的理解程度提供了诊断工具，为家长获得孩子在项目中的表现提供了信息，同时为管理者测量学生成就提供了方式手段．所以，评价是学习过程中的重要组成部分．
黄舒娴胡典顺朱少卿
关键词：教育教学改革课程改革
中美两国课程标准中高中函数内容的比较被引量：8
2015年
美国于2010年颁布了《共同核心州立数学标准》，其高中函数部分的内容与中国《普通高中数学课程标准（实验）》相比，二者的知识点都有比较清晰、具体的要求，都重视函数的应用以及与信息技术的结合；而在课程实施的灵活性、内容编排的逻辑性与具体知识点的要求等多方面都有一定的区别．比较中美两国数学课程标准的高中函数内容，可以得到不少启示，在未来的课程改革中要处理好数学课程标准中函数内容的限定与自主的关系，函数知识的理解与应用的关系，函数知识与其它数学知识的关系．
严卿胡典顺汪钰雯纪静萍黄舒娴
关键词：函数
作为教育任务的数学解题被引量：3
2013年
1为什么要解题 解题历来受到世界各国的重视，解题是数学教学的重要组成部分，正如波利亚所说的，“中学数学教学的首要任务就是加强解题训练．”解题一直受到我国数学教育的重视并被认为是中国学生的特长之一．《普通高中数学课程标准（实验）》中明确提出，数学课程的目标之一是“提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力．”同样，美国数学教育历来十分重视数学问题解决．《美国学校数学课程的原则与标准））（NCTM，2000）把数学问题解决作为各年级数学课程的重要组成部分，
胡典顺汪钰雯纪静萍黄舒娴
关键词：数学解题数学课程标准中学数学教学数学问题解决解题训练
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