刘俊
- 作品数：3 被引量：17H指数：2
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- 《内科护理学》集中见习模式的探讨
- 2012年
- 目的比较《内科护理学》两种临床见习模式的效果。方法将2009级192名本科护生随机分为对照组96名和实验组96名,对照组采用分散见习的教学模式,实验组采用集中见习的教学模式进行比较。结果实验组对见习的满意度较高,同时实验组内科护理学的考试成绩也明显高于对照组。结论集中见习效果优于分散见习。
- 张雪林刘俊
- 关键词：内科护理学集中见习
- ESC模拟教学在《内科护理学》实践课中的应用被引量：2
- 2012年
- 目的了解ESC模拟教学在《内科护理学》消化系统疾病患者的护理见习中的应用效果。方法将46名护理本科随机分为两组,试验组23例采用传统护理见习和ESC模拟教学相结合的方法,对照组23例采用传统教学方法。采用调查问卷调查、理论及实践考核的方法分析教学效果。结果将ESC模拟教学方法应用在内科护理学见习教学中,能有效的提高学生的学习兴趣及学习成绩。结论 ESC模拟教学可以作为《内科护理学》临床见习的有效补充,能弥补传统教学模式的不足。
- 张雪林刘俊
- 关键词：模拟教学ESC内科护理学见习
- 虚拟教学对批判性思维能力的影响被引量：15
- 2012年
- 目的虚拟教学是一种以虚拟教学软件为基础的教学模式。本研究旨在探讨其在内科护理学教学应用时对护生批判性思维能力的影响。方法虚拟教学是利用虚拟技术仿真某些护理情境,在虚拟情景中进行教学并应用量表评价。将内科护理学的学生随机分为实验组和对照组,实验组采用虚拟教学模式,对照组采用传统教学模式。采用中文版批判性思维能力测量表(CCTDI-CV),对学生前后批判性思维能力进行测量。统计采用两因素重复测量的方差分析。结果虚拟教学前两组护生批判性思维能力没有显著差异,实施虚拟教学后实验组批判性思维能力表现出显著上升趋势。结论虚拟情景教学模式能促进护生批判性思维能力的提高。
- 张雪林刘俊
- 关键词：虚拟教学批判性思维内科护理学
