刘惠珍
- 作品数：8 被引量：14H指数：3
- 供职机构：太原师范学院更多>>
- 发文基金：山西省高等学校哲学社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律更多>>
- 新课改背景下高师院校思想政治教育专业课程改革初探
- 2010年
- 新课程改革能否顺利实施,关键在于是否有一大批适应新课程改革要求的高素质中学政治教师。而高等师范院校不仅是实施中学新课程实验的重要专业指导力量,也是中学师资的重要培养基地,为此,需要在认识新课程改革趋势和思政专业课程体系设置存在的问题的基础上提出积极可行的改革策略,以适应新课程改革的要求。
- 刘惠珍廖佳
- 关键词：政治教师高校思想政治教育
- 论高师学生批判性思维的培养
- 2011年
- 批判性思维是培养具有创新精神的高素质人才、培养高师学生学习能力、心理与个性发展、培养适应新课程改革要求的高素质基础教育师资的需要.当前,我国在高师学生批判性思维培养方面重视不够,加之传统教育模式的弊端,使得高师学生的批判性思维不足,从而导致了基础教育师资批判性思维的欠缺.为此,文章从管理、教育、服务三个方面提出了培养策略,试图通过转变传统教育观念、开设相关课程、提供社会实践环境等具体措施,推动我国高师学生批判性思维的培养.
- 刘惠珍
- 关键词：高师学生批判性思维
- 以行知文化推动新时代师德养成被引量：2
- 2018年
- 落实立德树人根本任务,要把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置。教师作为成年人,世界观、人生观、价值观已经成型,用填鸭式的教育方式难以实现师德自觉提升,因而需要改革传统的教育方式。文化对人具有潜移默化、深远持久的影响,容易为人们自觉接受和认同。以陶行知教育思想为核心的行知文化与新时代师德标准高度契合,行知文化对新时代师德养成将起到不可替代的作用。
- 刘惠珍程太生
- 关键词：思想政治教育陶行知师德文化育人
- 从公务员考试看高校逻辑学教学改革被引量：5
- 2011年
- 公务员考试体现了社会对于大学生逻辑思维能力的要求,而这种能力的提高需借助逻辑学教学来完成。目前高校逻辑学的困境使得它不能很好地达到提高学生逻辑思维能力的目标,这就需要从教学理念、教学内容、教学方法、教学考核、教材编写、师资队伍等方面进行改革,使高校逻辑学教学能够真正达到提高学生逻辑思维能力的目的,进而使学生能够更好地应对公务员考试。
- 刘惠珍
- 关键词：公务员考试逻辑学逻辑思维能力批判性思维
- 以“行知精神”引领地方高师院校学生师德培养——基于太原师范学院“行知实验班”的实践探索
- 2018年
- 加强师德建设作为提高教师队伍整体素质的重要环节,已被广泛接受,但师范生的师德教育容易被忽视。"行知精神"与新时代师德要求高度契合,太原师范学院在"行知实验班"运行中,以"行知精神"为引领,加强师范生师德教育取得了显著成效。初步形成的师范生师德培养模式,对地方高师院校学生师德培养具有启发和指导意义。
- 刘惠珍杨玮
- 关键词：师德培养地方高师师范生
- 逻辑知识在行政职业能力考试解题中的应用
- 2012年
- 逻辑学是研究推理的,所有的推理都可以转化为充分条件假言命题,逻辑判断又是行政职业能力测验中最典型的逻辑试题,亦是学生普遍难以驾驭的题型,根据充分条件假言命题的特点、推理规则,其负命题的等值命题以及其与推理的转化关系,可以较好地解决逻辑判断五种不同的题型,借此引导学生提高运用逻辑知识解决实际问题的能力。
- 刘惠珍
- 关键词：形式逻辑行政职业能力测验逻辑判断
- 高校文科非哲学专业逻辑学教学改革新探被引量：5
- 2011年
- 逻辑学教学改革由来已久,但始终没有达成共识,"传统"与"现代"之争还在继续,但或许此时我们该重新审视此争论并提出新的改革方案。为此,在已有教学实践的基础上,对高校文科非哲学专业逻辑学教学从教学目标、学生需求、学生可接受程度三个方面进行分析,提出了将形式逻辑与非形式逻辑(批判性思维)结合在逻辑学这一课程名称之下的改革方案,并具体分析了改革后逻辑学课程设置、教学内容的选择、教学方法的运用、教师队伍建设、教材编写几个方面的内容。
- 刘惠珍
- 关键词：逻辑学教学改革形式逻辑非形式逻辑
