单群贵
- 作品数：26 被引量：3H指数：1
- 供职机构：如东县马塘小学更多>>
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- 《认识周长》教学设计与意图
- 2013年
- 【教学内容】苏教版三年级上册第61~62页。【教学目标】1.使学生通过观察、操作等活动,认识周长的含义,了解物体表面或平面图形一周边线的长就是它们的周长。2.使学生通过围、量、拼、算等操作活动,自主探索测量、计算周长的多种方法。3.使学生在学习活动中体会现实生活里的数学,发展对数学的兴趣,培养交往、
- 单群贵
- 关键词：教学设计意图教学内容教学目标
- “主题图”教学的误区和运用策略被引量：1
- 2018年
- “主题图”作为教学资源的“新元素”被纳入到教学内容中，是苏教版教材的一大特色。数学教学的主题图就是“将教学内容借助某一场景来呈现的画面。”主题图内容应该贴近学生生活，图画风格和色彩要符合学生的年龄特点，这不仅仅给数学融入了生活气息，变抽象、枯燥的数学学习为富有情趣且具有挑战性的数学探索活动，同时也为教师的教学设计提供了丰富的可资借鉴的资源。
- 单群贵
- 关键词：教学内容教学资源年龄特点生活气息
- 数学草稿“三用”
- 2012年
- 数学草稿,是学生辅助解决问题的材料,是学生数学思维轨迹的留痕。学生养成了良好的"打草稿"的习惯,能够提高计算的正确率,促使学生形成自查问题、自纠问题的反思意识,并逐步养成做事一丝不苟的严谨作风。在教学实践中,我注意培养学生"打草稿"的习惯。
- 单群贵
- 关键词：学生数学思维解题思路课后作业单群
- 当“意外”发生时——小学数学名师课堂偶发事件处理策略赏析
- 2011年
- 随着课改的深入推进，教学环境的日益开放．交流空间的不断拓展。课堂中的不确定因素日益增多，偶发事件频频发生。面对意外，如果教者引导有方，自然能使课堂因此而带来“意外的收获”。
- 单群贵
- 关键词：偶发事件处理课堂小学数学赏析名师教学环境
- 首尾呼应:小学数学情境教学设计策略
- 2020年
- 苏教版小学数学教材主编王林老师曾对"小学数学情境教学"有过这样的评价"通过创设美、智、趣一体的情境,有效地激发学生的求知欲望,促进数学理解,实现想象和创造的高境界。"借助特定情境的渲染,促使学生对知识的理解与把握,从而奠定学生的核心素养。文章拟从课堂架构方式——首尾呼应,探寻小学数学情境教学设计的有效实施策略。
- 单群贵
- 关键词：首尾呼应情境教学
- 让复习课在情境中彰显结构的力量——《简易方程》整理与复习教学设计
- 2020年
- 【教学内容】苏教版五年级下册第112页第1~6题。【教学过程】一、回忆学习内容,再现认知谈话:课前老师已经让大家尝试着用思维导图的方式对《简易方程》这一单元进行了整理与归类。谁来说一说你整理出了哪些知识点?
- 单群贵
- 关键词：思维导图教学设计复习课情境
- 情境·结构·技术:提升数学核心素养的三大要素
- 2023年
- 数学核心素养的提升需要落实到具体的教学过程中,认识教育现代化视角下的情境、结构以及技术,尝试以“创情境+理结构+谋技术”建构新的课堂教学模式,从而探寻小学数学核心素养落地生根的实践途径。
- 单群贵
- 关键词：情境
- “复式折线统计图”教学设计与说明
- 2016年
- 【教学内容】苏教版小学数学五年级下册第23~24页。【教学目标】1.了解复式统计图的特点和作用,能读懂复式统计表。2.能根据复式统计图表达的信息进行相应的分析、比较和简单的判断、推理。3.增强与他人合作交流的意识。【教学过程】一、创设情境,温故引新师：同学们,我们都知道马塘小学附属幼儿园也是我们学校大家庭的一部分,老师课前收集了一些幼儿园和老校区的用水情况信息,我们一起来看一看。
- 单群贵
- 关键词：统计图表教学设计教学内容教学目标教学过程
- 主题单元教学:小学数学国家课程校本化实施的好抓手——以“校史室的数学问题”教学为例
- 2020年
- 国家课程校本化是指学校根据国家课程“顶层设计”,在遵循小学数学课程标准理念的前提下,结合地域文化特色或资源,对课程中可能预留的空间展开的“二次开发”,使之更适合本校学生理解、接受、应用的创造性教学实践。中共中央国务院关于《深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》(2019年6月23日)中提出:“融合运用传统与现代技术手段,重视情境教育。”
- 单群贵
- 关键词：小学数学校史创造性教学
- 关注数学本质 发展空间观念——“轴对称图形”教学设计与说明
- 2023年
- 教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第83~85页例3、例4以及随后的“试一试”、“想想做做”第1~4题。教学目标:1.通过学科融合唤醒学生已有的认知经验,使他们初步感知生活中的对称现象,认识轴对称图形并能正确识辨,会设计并剪出简单的轴对称的图案。2.使学生经历联系生活情境认识轴对称图形的过程,培养初步的空间观念、推理意识。
- 单群贵
- 关键词：学科融合轴对称图形义务教育教学设计生活情境
