吴婉湘
- 作品数：18 被引量：75H指数：5
- 供职机构：浙江师范大学更多>>
- 发文基金：中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题教育部人文社会科学研究基金浙江省社科联研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字哲学宗教医药卫生更多>>
- 美国高校学生事务的专业化与学术化——以学生事务与学术事务关系演变为视角被引量：30
- 2006年
- 美国高校学生事务和学术事务的相互关系经历了从原初的自然合一到有意识的分化与独立,再到趋向协作与融合的教育性合作伙伴关系的螺旋式演变过程。这一过程不仅反映了美国高校学生事务不断向专业化、学术化迈进的内在逻辑要求,同时也体现了美国高校学生事务在其根本宗旨、理念、具体使命及角色定位等方面的深刻变化。
- 方海明吴婉湘
- 关键词：高校学术事务学术化角色定位
- 时间指示语映射现象的礼貌解读
- 2011年
- 自我中心性是指示语的基本特征,但为了达到礼貌等语用效果,指示语的自我中心会发生转移而出现指示语映射现象。借助Leech的礼貌原则,以编码时间、一般现在时和心理时间为参照点,分析了三大类时间指示语映射的礼貌功能。研究发现,时间指示语映射在很多情况下能促进人与人之间的沟通交流,但有时也会让人感觉到说话者不友好或不礼貌的态度。在时态教学中引入时间映射概念能提高学生对时态的理解和运用能力。
- 吴婉湘
- 关键词：指示语礼貌原则
- 高校应该为辅导员做什么
- 2007年
- 在新的历史时期,进一步加强高校辅导员工作,着力提升辅导员工作的实际效果,作为学校层面甚为关键和重要的举措便是致力于完善体制、健全机制.实践全员育人理念,为辅导员工作构建积极有效、系统完善的环境支持体系。应以'促进学生学习与发展'为中心使命,整合学校各方资源与力量。
- 吴婉湘
- 关键词：育人理念职业化建设历史时期辅导员专业角色模糊角色定位
- 浅析时间指示词语反先用现象被引量：6
- 2007年
- 指示现象是语用学研究的重要课题之一。指示词语具有先用性的特点,但这种先用作用是有条件限制的,在一些特殊的语境和语体中会随之消失,即出现反先用现象。本文试图以时间指示词语为例,从五个方面对反先用现象做进一步的探讨和分析。
- 吴婉湘
- 关键词：反先用现象
- 城市引进优质高教资源举措的特征及影响
- 2018年
- 在国家“双一流”建设的战略引领和政策指引下,广东、山东、湖南、湖北、上海、浙江及辽宁等省(直辖市)陆续出台了对接“双一流”建设的省域高水平大学建设和一流学科建设的方案、意见和计划等战略性规划文件,并已在实践层面推进实施。
- 方海明吴婉湘
- 关键词：高教资源政策指引
- 大学英语动态分级教学模式构建被引量：1
- 2013年
- 大学英语分级教学,是近年来各大高校为应对学生群体学习基础和个体差异而探索采取的教学模式改革举措。随着改革实践的深入,现有分级教学模式在分级标准与依据、学生学习情绪、教师教学心态、"因材施教"、学业成绩评定等方面逐步曝露出了局限和问题。对此,高校应构建大学英语动态分级教学模式,采取优化分级标准、实施滚动制级别管理、梯度型课程设置、标准化成绩评定等措施,以便更好地发挥分级教学的优势,有效提升大学英语教学质量。
- 吴婉湘
- 关键词：大学英语教学模式
- 社会支持与辅导员工作效能感的关系研究
- 2011年
- 对全国340余所高校的453名专职辅导员进行的网络问卷调查表明,辅导员感知到的社会支持各维度与工作效能感各维度存在极显著的正相关关系,社会支持可以有效地预测工作效能感37.2%的变异量;提升社会支持水平能有效增强辅导员的工作效能感并进而有助其提高工作绩效。
- 方海明吴婉湘
- 关键词：辅导员社会支持工作效能感
- 辅导员工作效能感的发展特点与影响因素研究
- 辅导员工作效能感是辅导员对其具有组织开展学生思想政治教育实现既定育人目标的能力的知觉和信念.本研究采用自编辅导员工作效能感问卷对552名专职辅导员进行了问卷调查,分析探讨了辅导员工作效能感的发展特点与影响因素.结果表明:...
- 方海明吴婉湘
- 关键词：辅导员工作效能感
- 文献传递
- 时间指示语映射现象的礼貌解读
- 指示语作为语用学研究的一个重要课题，一直受到国内外语言学家们的重视。以自我为中心是所有指示类型的一个基本特征。在言语事件中，通常以说话者为中心角色。然而，指示语有时也会发生自我中心转移现象，也就是指示中心会从说话人“自我...
- 吴婉湘
- 关键词：时间指示语礼貌原则时态教学认知语言学
- 文献传递
- 立足学生专业特色的大学英语教改探析被引量：4
- 2011年
- 大学英语教学的主要目标应该落在如何使英语语言学习更好地推动和服务于学生的专业学习方面。面对当前大学生英语学习积极性不高、"高投入、低产出"、英语学习与需求相脱节等老大难问题,教学组织者应从教学团队建设、教学班级编排、教学过程实施等方面,切实将大学英语教学与学生专业学习有效结合起来,努力使英语学习真正成为促进学生专业发展的推动力。
- 吴婉湘
- 关键词：大学英语教学改革
