夏纪梅
- 作品数：54 被引量：3,135H指数：23
- 供职机构：中山大学外国语学院更多>>
- 发文基金：广东省教育科学“十二五”规划项目教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学更多>>
- 教师在主题词图式反思中实现专业成长的创新实践——运用思维导图做反思工具的教师培训工作坊侧记被引量：2
- 2016年
- 中小学英语教师在教学中运用思维导图(mind map,concept map)应该不算是新鲜事了,但将思维导图运用到自己的教学反思中还属于一种新的尝试。2015年8月,广州市荔湾区教育局暑期骨干英语教师培训课程中的'创新教学'模块采用了这一创新做法,取得了令人欣喜的效果。为了让受训教师对各自的教育理念、专业知识、教学技能、创新意识、教师角色、师生关系、课堂种类。
- 夏纪梅
- 关键词：培训师THINKING学习力知识输入
- 现代外语教材练习的质量观——兼谈现代外语教材的师培功能被引量：68
- 2002年
- 现代外语教材与传统外语教材有哪些根本的区别 ?怎样编写和创作、使用和利用、选择和评价现代外语教材 ?这些问题应当成为新世纪外语教师培养和发展的重要组成部分。
- 夏纪梅
- 教材、学材、用材、研材——教师专业发展的宝贵资源被引量：60
- 2008年
- 本文围绕教师与教材的关系，比较全面深入地阐述教材作为教师学习、研究和应用实践的资源对教师专业发展的意义，着重强调教师如何对教材的资源性、功能性以及研究性价值的利用方法。作者认为，教材是教师的手中之宝，教师要善于“掏宝”，不但把它当做教学用材，更重要的是把它用成学生的学材，当成自己发展和研究的用材。教材本身是有限的，但教师对教材的个性化使用、工具价值性使用、开发性使用、创造性使用、研究性使用则有无限的空间和价值。
- 夏纪梅
- 关键词：教师发展
- 试论外语教育学的价值及学科建设被引量：3
- 2024年
- 外语教育学被列入2024年发布的《研究生教育学科专业简介及其学位基本要求(试行版)》,本文将阐述将外语教育学确立为学科的必要性、学科建设的定位和使命、学科发展对外语教师成长和外语人才培养的重要意义,以此坚定学科信念,引导研究方法,助力教学改革。寄望该学科能够为提高我国外语教育质量赋能,为提升外语专业人才的核心竞争力、促进教师的专业发展搭桥造势。
- 夏纪梅王哲
- 关键词：学科建设教师发展
- 大学英语四级网考与纸考的考生反馈调查研究被引量：9
- 2011年
- 大学英语四级网考(IBCET-4)已经在全国部分高校进行了多次试点考试。本文根据2010年6月26日在南方某高校参加大学英语四级网考的考生在网考结束后所做的问卷调查,拟从考生的角度探寻他们对网考模式以及该考试模式所体现的教学理念的接受程度和总体感受,他们对网考和纸考各类题型难度比较之后的反馈,以及影响网考效果的因素,为四级网考的效度调查从被试者角度提供数据支持,同时反映考试改革对教学改革的反拨作用。
- 夏纪梅杨毅
- 关键词：大学英语四级网考大学英语四级考试
- 从大学新生英语应用能力看中学英语新旧课标的成效
- 2009年
- 本文通过课堂观摩、问卷调查和访谈,对比分析了基础教育新、旧英语课标背景下的非英语专业大学新生参与任务型学习的状况。结果发现,新课标背景下的学生在语言综合运用能力、自主学习、创新思维和合作能力等方面都优于传统教学背景下的学生。
- 陈婉琳夏纪梅
- 关键词：新课改传统教学任务型学习
- 论“互动式写作教学”中阅读的审辩思维和写作的创意思维互动:教师发展视角被引量：2
- 2016年
- 2016年7月19日《英语学习》(教师版)组织了微信专题讨论,参与者就'基础教育阶段互动式英语写作教学问题'交流了写作目的意识、作者自我意识、读者对象意识、写作情境意识、信息内容的取舍、语篇结构的组织以及写作教学的互动形式,如师生互动,生生互动,学生与写作文本互动,学生与读者对象互动,学生与自己角色转化互动,学生的写作思维与语言表述形式的互动,学生与阅读活动中的材料互动。
- 夏纪梅
- 关键词：创意思维互动式英语语篇结构写作思维互动形式
- 外语教师发展问题综述被引量：109
- 2006年
- 本文围绕外语教师发展问题,集中评述外语教师的教育与培训以及科研选题与方法方面存在的误区和努力的方向。作者强调指出,外语教师的研究和发展应当在导向上与外语学者的研究有所区别。作者依据对2000年以来国内外发表的有关外语教师发展问题研究的论文的检索,依据对国内外语教师撰写的外语教学研究论文的评审筛选所发现的共性问题,依据作者本人对外语教育科学研修的经验和体会,为广大一线教师提供具体可行的科研选题和培训形式。本文旨在为今后外语教师的自我发展和可持续发展提供参考。
- 夏纪梅
- 关键词：外语教师发展
- 二语习得中的性别差异——多学科视角述评被引量：13
- 2009年
- 综合神经语言学、心理语言学、应用语言学和认知语言学等多学科有关二语习得性别差异的研究,提炼出二语习得机制、外语学习风格和外语学习策略三个方面的性别差异,力图为二语习得领域实施基于性别差异与性别互补的外语教学提供值得借鉴的理论依据。
- 赖鹏夏纪梅
- 关键词：性别差异外语学习策略
- 高校英语教师反思性培训实证研究——基于一项全国高校英语骨干教师培训现场的调查被引量：22
- 2011年
- 我国全国性外语教师培训已经开展多年，培训者们一直在创新改革，寻找更有效的培训形式与方法。在一次由“中国外语教材与教法研究中心”组织的全国高校英语骨干教师培训中，我们进行了“一分钟反思／一句话反映”的现场调查活动。本研究基于此次调查活动的结果开展心语分析，对教师反思需求和问题提出解决建议，构想一种阶梯递进式综合发展模式，以切实有效地促进我国高校外语教师的职业发展。
- 刘芳夏纪梅
- 关键词：教师反思
