孙淑晶
- 作品数：8 被引量：99H指数：5
- 供职机构：聊城大学更多>>
- 发文基金：山东省社会科学规划研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生更多>>
- 大学生一般自我效能感、应对方式与社交焦虑的关系研究被引量：47
- 2008年
- 目的探讨大学生一般自我效能感、应对方式和社交焦虑的特点及相互关系,为大学生的心理健康教育提供依据。方法采用一般自我效能感问卷(GSES)、应付方式问卷(CSQ)和社交焦虑问卷(IAS)对368名大学生进行测评。结果1不同性别大学生在一般自我效能感和解决问题应对方式中存在显著差异,但社交焦虑无显著性差异;理科、文科大学生的一般自我效能感差异不显著,但在社交焦虑和求助应对方式中差异显著。2一般自我效能感与社交焦虑存在显著负相关关系,解决问题和合理化应对方式与社交焦虑呈显著负相关,而自责与社交焦虑呈显著正相关。3通过多元线性回归分析,一般自我效能感和自责、合理化应对方式三变量对社交焦虑有显著的预测作用。结论大学生在一般自我效能感、社交焦虑和应对方式上表现出差异性,并且大学生的一般自我效能感、应对方式和社交焦虑存在相互关系。
- 孙淑晶赵富才
- 关键词：大学生一般自我效能感社交焦虑
- 大学生社交焦虑与应对方式的相关研究被引量：6
- 2008年
- 探讨大学生社交焦虑与应对方式的特点和相互关系,可以为大学生心理健康教育提供依据。通过采用社交焦虑和应对方式问卷进行测评,结果显示:不同性别大学生的社交焦虑无显著性差异,但在解决问题应对方式中表现出显著的性别差异。在社交焦虑和幻想应对方式中,理科生与文科生、文科生与艺术生的差异显著。不同的应对方式会影响到个体的情绪,进而影响到个体的心理健康水平。因此,引导大学生采用解决问题和求助等积极的应对方式,将有利于降低社交焦虑,提高心理健康水平。
- 曹晖曹聘孙淑晶王鹏王大伟
- 关键词：大学生社交焦虑
- 团体辅导对缓解高校贫困生心理压力的干预研究
- 目的:探讨团体辅导对缓解贫困大学生心理压力的干预效果。方法:从544名大学生中筛选出贫困生被试40人,分成实验组和对照组,采取相等实验组控制组前后测时间系列设计。对实验组运用团体活动、角色扮演、行为训练等技术进行为期6周...
- 赵富才孙淑晶
- 关键词：团体辅导高校贫困生心理压力
- 高中信息技术教师职业倦怠的现状调查及对策分析被引量：5
- 2008年
- “职业倦怠”源于英语“Job burnout”，也称为“工作倦怠”或“职业枯竭”，是指由工作压力引起的，以身心极度疲惫为主要标志的综合反应。教师职业倦怠则是指教师不能顺利应对工作压力时的一种极端反应，是教师在长时期压力体验下而呈现出的情感、态度和行为的衰竭状态。美国著名心理学家Maslach等人对职业倦怠进行了大量的研究，其研究指出，职业倦怠有三种典型的心理或行为表现：（1）情绪衰竭（Emotional exhaustion），即个体的情绪和情感处于极度疲劳状态，情感资源枯竭，
- 孙淑晶张兵徐恩芹
- 关键词：教师职业倦怠高中信息技术工作压力情绪衰竭心理学家
- 促进转学生学校适应的策略探析被引量：2
- 2007年
- 越来越多的学生,因为父母的工作调动或自身的原因而转学。转校伊始,学生需要有一个学校适应的过程,主要包括学校环境适应、人际关系适应和学习适应。学校和家长如何帮助转学生尽快适应学校环境(学校环境适应策略)、协调好人际关系(人际关系适应策略)、进入良好的学习状态(学习适应策略),是使转学生形成良好的学校适应的关键问题。
- 孙淑晶
- 关键词：人际关系适应
- 中学信息技术教师职业倦怠的现状、成因分析及对策被引量：23
- 2008年
- 中学信息技术教师普遍存在职业倦怠,尤其表现在低成就感上。中学信息技术教师职业倦怠的产生是由教师职业的特点、信息技术课程性质、信息技术教师的工作性质和个体人格等因素相互作用的结果。社会、学校和教师个人都应采取积极对策来缓解中学信息技术教师的职业倦怠。
- 张兵孙淑晶
- 关键词：中学信息技术教师职业倦怠
- 自我接纳团体辅导对缓解贫困大学生心理压力的干预研究
- 近年来,高校中的贫困生人数不断增加。贫困大学生这一特殊群体在接受高等教育过程中,由于经济困难,正面临着学习、生活、人际交往等各方面的心理压力,从而表现出自卑、焦虑、抑郁、自我封闭等不良心理特征,这影响着他们身心的健康成长...
- 孙淑晶
- 关键词：贫困大学生心理压力自我接纳团体辅导
- 文献传递
- 高校贫困生自我接纳与应对方式的关系研究被引量：14
- 2008年
- 调查显示,贫困生的自我接纳总分(SAQ)及自我接纳(SA)、自我评价(SE)因子得分均显著低于非贫困生,贫困生在解决问题、求助、幻想、合理化应对方式的得分均低于非贫困生,自我接纳总分及两因子得分与解决问题应对方式呈显著正相关,与自责、幻想、退避、合理化应对方式呈显著负相关。自我接纳成为影响贫困生应对方式的内部心理因素。
- 孙淑晶赵富才张兵
- 关键词：高校贫困生自我接纳
