孟祥乐
- 作品数：30 被引量：57H指数：3
- 供职机构：延安大学体育学院更多>>
- 发文基金：陕西省体育局常规课题项目陕西省教育厅科研计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生哲学宗教自动化与计算机技术更多>>
- 对跳马分腿腾越学习质量的调查与分析
- 2014年
- 运用问卷调查法、文献资料法、观察法和数理统计法,对延安大学体育学院2011级、2012级跳马分腿腾越动作的质量做了调查与分析。结果表明:分腿腾越动作的学习质量中等,成绩呈负偏态分布;存在的问题主要为姿态差、腾空低、推手差;主要原因在于学习能力不强、态度不认真、缺乏必要的心理因素、身体素质达不到要求、教师教学存在缺陷。最后,针对问题提出了一些旨在提高学习质量的建议。
- 孟祥乐
- 关键词：分腿腾越
- 运动心理学教材问题探讨
- 2010年
- 本文对全国体育院校通用的运动心理学教材进行了分析,发现教材存在课程目标表示不精准,内容定位缺乏准确性、陈旧、缺乏活力以及概念缺乏凝练、具体内容逻辑混乱的缺陷。
- 孟祥乐
- 关键词：运动心理学课程
- 对第29届奥运会体操吊环决赛的评析被引量：3
- 2009年
- 以第29届奥运会体操吊环决赛动作为研究对象,运用统计法、文献资料法和归纳法分析了本次比赛的特点。结果表明:动作难度大,完成质量欠佳;水平类、十字类和摆动翻2周类动作是运动员选择的主要动作类型;动作编排具有紧凑化、能量节省化、能力对等化的特点;成套动作连接以2连接为主,缺乏高价值的3连接和4连接。
- 孟祥乐
- 关键词：决赛
- 新时期体育大学生应对方式特点的调查研究被引量：2
- 2008年
- 采用问卷调查法、文献资料法、数理统计法等方法对新时期普通高校体育大学生的应对方式进行了现状调查和特点分析。研究认为新时期的体育大学生的应对方式现状如下:体育大学生能够合理地运用应对方式;男生的应对方式存在极端现象,女生的应对方式则存在多元化特点;就体育大学生群体而言,不同年级与专业的学生的应对方式基本相同。最后,文章提出提高其应对能力、优化其应对方式结构的建议。
- 孟祥乐
- 关键词：体育心理学体育大学生
- 陕西省中学体育教师的组织支持感现状及其对职业倦怠的影响被引量：2
- 2016年
- 目的调查中学体育教师的组织支持感现状,并考察其对职业倦怠的影响。方法采用《组织支持感量表》《教师职业倦怠量表》调查陕西省532名中学体育教师,运用SPSS 19.0对问卷数据进行描述性分析、t/F检验和回归分析。结果 1中学体育教师的组织支持感水平较低,并且低于主科教师的组织支持感水平(t=12.27,P<0.05)。2中学体育教师的组织支持感在职务、获奖、职称因素上差异有统计学意义(t=4.44、2.21,F=8.92,P<0.05)。3组织支持感与职业倦怠呈显著负相关(r=-0.32,P<0.05);工作支持、价值认同均是情感耗竭、低成就感的有效预测变量(R^2=0.36,0.29),工作支持、价值认同、利益关心是人格解体的有效预测变量(R^2=0.42)。结论中学体育教师的组织支持感不容乐观,其加剧了中学体育教师的职业倦怠。因此,增强组织支持感是激励中学体育教师积极投入教学、降低职业倦怠的有效途径。
- 孟祥乐
- 关键词：体育教师组织支持感职业倦怠
- 动作示范质量、频次对体操学习效果影响的研究被引量：2
- 2014年
- 运用实验教学法探究了体操教学中动作示范的质量、频次对学生学习效果的影响。实验表明,高质量、高频次的示范能够有效提高简单动作的学习速度,低质量、高频次的示范则能有效提高难度动作的学习速度;高质量、高频率的示范最有利于学生高质量的动作技能的习得和保持;教师要根据教学内容的难易程度和时机适时调整动作示范的频率和质量,才能取得最优效果。最后文章指出了本研究的局限性。
- 孟祥乐李世荣加金轮
- 主观锻炼体验在体育锻炼与大学生身体自尊中的中介作用被引量：10
- 2015年
- 目的考察主观锻炼体验在体育锻炼与大学生身体自尊关系中的中介作用。方法抽取陕西省延安大学、安徽省淮北师范大学2所高校的721名在校非体育专业大学生,对其体育锻炼、身体自尊和主观锻炼体验进行调查。结果身体自尊各维度、主观锻炼体验的积极幸福感和心理烦恼维度得分在不同体育锻炼水平大学生间差异均有统计学意义(P值均<0.01)。体育锻炼与身体自尊各维度、主观锻炼体验的积极幸福感维度均呈正相关,体育锻炼、除身体吸引力的身体自尊其他4个维度均与心理烦恼呈负相关(P值均<0.01)。递归路径模型拟合较好,体育锻炼对身体自尊的直接作用为0.27,体育锻炼对主观锻炼体验的直接作用为0.42,主观锻炼体验对身体自尊的直接作用为0.53,身体锻炼通过主观锻炼体验对身体自尊的间接作用为0.22,体育锻炼对身体自尊的总效应为0.54(P值均<0.01),体育锻炼和主观锻炼体验对身体自尊的联合解释量约为42%。结论体育锻炼和主观锻炼体验均能改善身体自尊水平,而且主观锻炼体验在体育锻炼与大学生身体自尊间起部分中介作用。
- 孟祥乐
- 关键词：精神卫生
- 体育教练员应对方式量表的初步编制
- 2015年
- 目的编制适用于我国体育教练员群体的应对方式量表。方法基于文献理论、半结构式问卷调查与访谈,编制量表题项。随后对224名被试者进行预测试,进行项目分析,形成初始问卷。最后对437名被试者做探索性因素分析,对523名被试者做验证性因素分析,并做信度检验。结果问卷包含17个题项,分属解决问题、发泄、超越应对和回避4个维度,方差累积贡献率为66.748%,总量表克伦巴赫α系数为0.836,分量表克伦巴赫α系数在0.724-0.813之间。验证性因素分析表明,量表结构良好,其中χ2/df为1.824,GFI、AFI、AGFI均大于0.9,RMSEA为0.047。结论量表信、效度良好,可以用于我国体育教练员群体的测量评价。
- 孟祥乐
- 关键词：体育教练员验证性因素分析
- 中学体育教师职业倦怠形成机制研究被引量：3
- 2016年
- 目的探究中学体育教师职业倦怠的形成机制。方法采取分层抽样法选取532名中学体育教师,通过问卷调查获取研究数据,运用SPSS 19.0处理数据。结果自我效能感、消极应对方式、积极应对方式、工作要求、工作资源与职业倦怠的相关均显著(|r|≥0.12,P<0.01)。职业倦怠形成的链式中介作用机制模型拟合较好,χ2/df=2.033,CFI、GFI、NFI、IFI均大于0.9,RMSEA=0.056。自我效能感、应对方式完全中介了工作资源对职业倦怠的影响,总中介效应为-0.29,链式路径的总中介效应为-0.03,链式总中介效应/总中介效应=0.10。自我效能感、应对方式部分中介了工作要求对职业倦怠的影响,总中介效应为0.15,直接效应为0.35,总中介效应/总效应=0.30。结论工作特征、自我效能、应对方式与中学体育教师职业倦怠关系密切,工作特征不仅直接能增强职业倦怠,而且通过自我效能、应对方式的链式中介作用增强职业倦怠。
- 孟祥乐李世荣加金轮钱军师
- 关键词：中学体育教师职业倦怠
- 试述体操规则的演变和竞技性展望被引量：6
- 2005年
- 本文运用文献法、数理统计法、比较研究法对1993年以来国际体操联合会颁布的男子平分规则的变化做了深刻地分析。分析结果表明未来体操发展具有以下特点:(1)国际体操格局多元化更加突出(2)单项比赛呈现出多元化下的垄断性(3)难度动作连接的创新和新难动作的创作将不断涌现,尤其是连接的创新较突出;全面掌握动作类型,提高全套动作的起评分的关键。希望本文能为体操业内人士提供参考。
- 孟祥乐
- 关键词：竞技体操技术创新
