常效东
- 作品数：7 被引量：13H指数：2
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- 关于大学古代文学课进行素质教育的探索被引量：1
- 2009年
- 古代文学课进行素质教育,一是要抓人文精神的教育,培养和提高学生的人文素养;二是要转变教育观念,改进教学方法,努力提高学生的创新实践应用能力。
- 常效东
- 关键词：古代文学素质教育人文精神
- 白居易确实是一个热爱民众同情民生疾苦的诗人——与陆玉林先生商榷
- 2005年
- 陆玉林先生否认白居易对民众有爱意、对民生疾苦有同情的论断,是错误的,说明白居易还应是一个热爱民众、同情民生疾苦的诗人。
- 常效东
- 关键词：白居易民众疾苦
- 关于李清照《声声慢》词部分字词的选用及释义之我见——与江中云、郁贤浩、王仲闻、于非等先生商榷被引量：1
- 2010年
- 李清照《声声慢》词中"怎敌他晚来风急"句中的"晚"字选用欠妥,用"晓"字较妥当准确;"如今有谁堪摘"句中的"堪"字用得准确,用"忺"字欠妥;"满地黄花堆积"句中的"堆积"是指黄花因"急风"吹刮,零落满地,并非描写黄花盛开的样子;其中"憔悴损"三字是指黄花受损落地蔫而无生气,并非指作者李清照;其中"有谁堪摘"句中的"谁"当"何,什么"讲较妥,当作无指代词讲欠妥。
- 常效东
- 关键词：声声慢字词释义
- 论张孝祥词的美学特征被引量：2
- 2004年
- 张孝祥词的关学特征,主要表现为五个方面,即高洁诚挚的人格美;豪壮忠愤的崇高美;风景秀丽的图画美;虚幻缥缈的飘逸美;情景交融的意境美。
- 常效东
- 关键词：图画美虚幻崇高美美学特征诚挚飘逸
- 张元幹词审美特征之管见
- 2009年
- 张元幹是北宋后期至南宋前期的一位重要词人。他的词全面反映了自己的生活和情志以及当时的社会现实。其词现存180多首,内容丰富,风格多样,具有豪壮悲愤的阳刚美、婉约妩秀的阴柔美、情景交融的境界美等审美特征。
- 常效东
- 关键词：阳刚美阴柔美
- 关于大学古代文学课对学生进行人文素质教育的探索被引量：9
- 2010年
- 大学古代文学课要对学生进行人文素质教育,培养和提高学生的人文素养,具体措施是:在教学中渗透人文精神教育,要精选蕴涵人文精神的作家作品重点阐述;用当代意识创造性地发掘、阐释、激活古代文学作品中丰富的人文内涵价值,使之与现实世界发生意义的联系,并转化成为一种精神滋养和审美愉悦;引导学生树立读书"为己"的态度,精读蕴涵人文精神的古代经典作品;要联系学生缺失人文素养的具体现象,进行人文精神教育。
- 常效东
- 关键词：古代文学人文素质教育人文素养
- 青出于蓝而胜于蓝——浅论《杜十娘怒沉百宝箱》对《霍小玉传》的继承和发展
- 2008年
- 《霍小玉传》是唐代传奇小说中的名篇,《杜十娘怒沉百宝箱》是明代拟话本小说中的佳作,问世以来,人们交口赞赏,对后世影响深远。笔者最近较细赏读了这两个名篇佳作,发现二者有密切的关联,其中有好多相似之处,当然也有一些不同之点。《杜十娘怒沉百宝箱》对《霍小玉传》是既有继承又有发展,可以说是青出于蓝而胜于蓝。下面具体谈谈它们的继承和发展情况。
- 常效东
- 关键词：悲剧小说
