张康英
- 作品数：6 被引量：6H指数：2
- 供职机构：宁波大学教师教育学院更多>>
- 发文基金：博士科研启动基金浙江省教育厅科研计划更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教自动化与计算机技术更多>>
- 在线协作学习中情绪反馈对交互质量的影响研究
- 运用实验法考察在线协作学习中,不同的情绪反馈对交互质量产生的影响。实验采用2(初始情绪诱发状态:积极初始情绪状态、消极初始情绪状态)×3(情绪反馈组别:积极情绪反馈、消极情绪反馈、无情绪反馈)双因素被试间实验设计。研究结...
- 张康英王海燕
- 关键词：情绪交互质量在线协作学习
- 文献传递
- 在线协作学习中情绪反馈的研究现状与展望被引量：3
- 2015年
- 情绪与学习有关,在以计算机为媒介进行的协作学习中也不例外。本文就情绪对在线协作学习的影响和作用、在线协作学习中情绪反馈方法以及情绪反馈工具的设计和开发等相关研究进行总结和分析,探讨情绪、情绪反馈与在线协作学习之间的关系,并指出在线协作学习中情绪反馈研究存在的困难和难点。
- 张康英王海燕徐建东胡伦
- 关键词：情绪在线协作学习
- 基于QQ平台的非正式学习模式设计——以《媒体写作》课程为例
- 2013年
- 在对非正式学习概念界定的基础上,比较了正式学习和非正式学习的特点,分析了QQ对非正式学习的支持作用,结合《媒体写作》课程构建了基于QQ平台的非正式学习模式。
- 高莉娜张康英
- 关键词：QQ非正式学习
- 在线协作学习中情绪反馈对交互质量的影响研究
- 情绪与学习有关，在以计算机为媒介进行的协作学习中也不例外。情绪反馈是指双方在交流过程中接收相关情绪信息后作出的反应，表现为包含主观体验、生理唤醒、表情和行为的综合过程。随着在线协作学习领域的兴起，研究者逐渐发现情绪在网络...
- 张康英
- 关键词：网络教学学习心理学
- 文献传递
- 在线协作学习中情绪反馈对交互质量的影响研究
- 运用实验法考察在线协作学习中，不同的情绪反馈对交互质量产生的影响。实验采用2(初始情绪诱发状态：积极初始情绪状态、消极初始情绪状态)×3(情绪反馈组别：积极情绪反馈、消极情绪反馈、无情绪反馈)双因素被试间实验设...
- 张康英王海燕
- 关键词：情绪交互质量在线协作学习
- 提问交互模型(QICT)教学应用方法的实践研究被引量：1
- 2013年
- 提问交互模型(QICT)是异步在线交流环境中促进学生批判性思维的有效工具,其教学应用方法结合了脚手架的思想和异步在线交流的特点,将整个批判性思维的教学过程分为预备、教师引导、学习伙伴引导和自我引导四个阶段。研究结合"传播学"课程教学,以课程网站的论坛为异步在线交流平台,运用实验研究法、问卷调查法和内容分析法对QICT模型的教学应用方法进行了实践研究。研究发现,QICT模型的教学应用方法对学生批判性思维具有促进作用,证明该方法对批判性思维教学具有积极影响。同时还发现,教师引导阶段对后续学习伙伴引导阶段和自我引导阶段起到良好的示范作用,地位至关重要。
- 冯莹倩张康英王海燕徐建东
- 关键词：批判性思维批判性思维教学
