张彩云
- 作品数：24 被引量：211H指数：9
- 供职机构：北京师范大学鄂尔多斯附属学校更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金中央级公益性科研院所基本科研业务费专项更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 小学教师对学生课堂问题行为的知觉被引量：22
- 2007年
- 采用访谈法和问卷法,以来自27所学校的550名小学教师为被试,考察教师对学生课堂问题行为的知觉。结果表明:(1)小学教师知觉到的学生课堂问题行为主要包括10个类别,其中,教师认为发生最为普遍的行为依次是走神、随便说话、多动、不跟随任务和不参与合作。(2)农村教师知觉到的课堂问题行为与城市教师存在显著差异。(3)教师倾向于认为指向他人的问题行为更为严重。(4)教师对课堂问题行为严重性的知觉存在着性别刻板印象。
- 张彩云
- 关键词：小学教师学生课堂问题行为知觉
- 30大支持爱上幼儿园
- 2009年
- 记得梅子涵在回忆自己女儿上学的场景时，说：“我不明白她的特别伤心，所以每天都责怪。那么好的幼儿园，那么有趣，为什么伤心呢？我总是牵起她很小的手，不顾她的特别伤心，把她送到那里。”孩子们究竟在担心害怕什么呢？
- 张彩云唐晓娟
- 关键词：伤心孩子
- 小学教师对学生课堂问题行为的认识被引量：15
- 2007年
- 课堂问题行为指发生在课堂教学中,违反课堂行为规范和教学要求,影响课堂正常教学秩序、教师教学、自身及他人学习,并给教师教学和学生学习带来消极影响的课堂行为.教师对学生问题行为的知觉和态度直接影响其教育行为,因此,众多研究者开始关注教师是如何知觉和解释这些课堂问题行为的,如此,才能更好地了解教师行为背后的深层原因,提高教师干预效果.
- 张彩云申继亮
- 关键词：课堂问题行为学生问题行为小学教师教师教学教学要求
- 论心理科学发展的伦理约束被引量：4
- 2005年
- 心理学需要现代伦理规范的约束。心理学的伦理约束是对心理学的一种规范与保护,这种伦理约束规范了心理学的研究,促进了心理学的健康发展,提升了心理学的质量。心理学的伦理约束体现在对研究者主体的伦理约束,对研究对象的伦理思考与伦理待遇以及研究过程与程序上的伦理规范。加强心理学的伦理约束应注意做到:制定详尽的伦理道德准则、树立研究者的伦理意识、提升研究者的伦理觉悟、对青年心理学研究者的伦理规范培训以及在学术群体内成立专门的机构审查和监督心理学研究与发展中的伦理道德问题,并采取有力的措施保证伦理约束的贯彻实施。
- 张彩云赵俊峰
- 关键词：心理学伦理
- 小学教师对学生课堂问题行为的归因研究被引量：8
- 2008年
- 采用问卷法和访谈法,考察了410名小学教师对学生课堂问题行为的归因特点。研究结果表明:(1)小学教师对学生课堂问题行为的归因,更多地归为家庭因素和学生因素,较少地归为教师因素和学校因素。(2)不同性别的教师、普通教师和骨干教师归因存在显著差异。男教师和骨干教师更多地归因为教师因素和学校因素。(3)教师对不同类型的课堂问题行为的归因存在显著差异。对于发生频率高的和指向自身的课堂问题行为,教师更多地归因为教师因素。建议教师教育者关注不同教师群体之间的差异,帮助教师对学生的课堂问题行为进行合理归因,增强教师责任感,从而采取积极有效的策略来应对学生的课堂问题行为。
- 张彩云申继亮
- 关键词：教师教育小学教师课堂问题行为归因
- 小学教师关于网络反思的认识被引量：1
- 2008年
- 互联网对中小学教师的专业发展方式产生了广泛而深远的影响。当前，每天有数以万计的教师通过论坛、博客、即时通信工具等互联网服务讲述教育教学故事，发表对教育教学实践问题或者理念的理解与思考，并在此基础上开展交流与讨论，直至在虚拟专业共同体中开展合作教研活动。反思，是教师在网上进行教育教学问题写作与交流活动的内在心理机制，
- 张志祯申继亮张彩云
- 关键词：中小学教师互联网服务教育教学即时通信工具教学实践
- 小学教师对学生课堂问题行为的认知与应对
- 本文探讨了小学教师对学生课堂问题行为的认知与应对。本研究采用量化和质性研究相结合的方法，首先对18名教师进行了深入访谈，在此基础上编制了《小学生课堂问题行为核查表》，对来自北京、湖北、河南、山东等地27所学校的550名教...
- 张彩云
- 关键词：小学教师课堂教学学生提问教师教育
- 文献传递
- 中小学教师教学问题诊断能力的研究
- 培养反思型教师,促进教师教学反思能力的发展是今日教师教育的重要目标。反思始于问题,是对问题的探究。研究教师的教学问题诊断能力及其影响因素有重要的理论和实际意义。本研究以自编的教师教学问题意识半结构调查问卷(评分者一致性系...
- 曾拓张彩云申继亮
- 关键词：教学反思能力教学问题
- 文献传递
- 美国学校的“零容忍”惩罚政策述评与反思被引量：18
- 2003年
- 20世纪80年代末,美国学校开始实施“零容忍”惩罚政策,要求毫不容忍地惩罚涉及毒品和暴力问题的学校,以保障学校的安全。但是,这一政策的实施越来越极端和草率。我们在探讨这一政策在美国学校实施的效果、公众的态度及引发的问题的同时,对学校教育进行反思。
- 姚计海张彩云
- 关键词：学校教育暴力行为毒品学生观
- 四川地震灾区学生心理健康状况调查研究被引量：15
- 2009年
- 根据儿童创伤后应激障碍症状诊断标准(CPSS),对四川省极重灾区的550名中小学生进行了问卷调查。结果表明:学生在"当我想起或听别人说到地震的时候,会感到难过"、"试图不去想起、谈论或感受地震这件事"、以及"很难集中注意力"这几个方面得分最高。在"反复重现创伤性体验"这一维度上得分最高。与中学生相比,小学生更容易出现反复重现创伤性体验的症状。女生在"反复重现创伤性体验"、"回避与刺激相关的情境"和"持续性警觉"三个维度上的得分均显著高于男生。有家人或同学伤亡的学生在三个维度上都显著高于没有家人或同学伤亡的学生。学生认为灾后的心理状况对自身学习的影响最大。建议:关注不同学生群体的心理健康差异,有针对性地开展心理辅导与教育。切实提高灾区中小学教师的心理健康教育能力,全面渗透心理健康教育。
- 张彩云
- 关键词：地震灾区创伤后应激障碍
