张昕楠
- 作品数：61 被引量：87H指数：6
- 供职机构：天津大学建筑学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金天津市哲学社会科学研究规划项目更多>>
- 相关领域：建筑科学文化科学艺术自动化与计算机技术更多>>
- 浅析建筑设计中概念与选址关系解读--以D3明日住宅竞赛获奖作品为例
- 本文以2013年D3明日住宅国际竞赛一等奖作品"云上的日子"为例，对作品的概念及设计过程进行解读，通过分析该项赛事历年经典作品，说明了设计概念与选址之间的密切联系，并探讨了在该方面推进建筑设计教学的方...
- 胡一可张昕楠邵笛
- 关键词：教学方法
- 修学好古——基于传统文化语境的建筑教育实践
- 2022年
- 本文基于对当代文化自信背景下建筑教育面临问题的分析,结合天津大学建筑学院教学传统,从大学本科教学和研究生教学改革方面出发,介绍了融合历史理论和相关教学进行的设计教学体系改革实践。基于传统语境的建筑教学改革与实践推动了中国本土化建筑特色的探索,实现了中华传统营建智慧下的当代建筑设计教学实践与创新。
- 张昕楠张爽张春彦张凤梧
- 关键词：建筑教育教学体系传统语境设计教学
- 也说建筑设计竞赛的种种被引量：1
- 2014年
- 从公元前448年的雅典卫城设计竞赛算起,建筑设计竞赛至今已有2500年的历史,它在某种程度上可以被视为建筑领域发展的催化剂,不仅促进了现代建筑设计教育制度的产生和发展,更刺激了建筑设计新思想和新理念的出现。在早期的建筑教育中,建筑设计竞赛起到了关键性的作用,以巴黎美术学院所代表的包扎体系为例。
- 张昕楠张昕楠
- 关键词：教育建筑建筑设计
- 真实与想象之间
- 2018年
- 作为一个一门心思教书的教师，可能我作为“论”主题的发言者会显得有一点名不副实，物别是面对同座的师长（如周榕老师，
- 张昕楠
- 关键词：建筑设计建筑风格建筑材料建筑知识
- 从现实观察到设计生成——天津大学建筑学二年级的渐进式教学探索
- 2024年
- 天津大学建筑学本科二年级的教学实践重在引导学生将现实观察与设计过程紧密结合,从具体教学中如何进行议题之间的衔接、议题与任务的衔接、观察方法与设计方法的衔接、观察分析工具与设计工具的衔接4个层面展开讨论,以引导学生从场所、行为、材料性/氛围的维度认识建筑的复杂性,养成创造性的思维习惯。
- 孙德龙朱蕾张昕楠
- 关键词：渐进式教学
- 参数化互动设计与实体建造初探
- 运用数字技术实现建筑与环境的交互成为建筑智能化发展的趋势.本文以参数化动态图形研究为基础,探讨了动态图形的生成原理和环境参数的约束机制;作者以近期主持的互动实体的建造实验为例,运用嵌入式计算技术,探讨了从参数化动态模型设...
- 许蓁张昕楠张鑫李哲
- 关键词：环境参数
- 文献传递
- 存量语境中的再造日常——2023WA中国建筑奖获奖作品观察
- 2024年
- 本文对2023年WA中国建筑奖的获奖作品进行了综合评述。通过对各获奖项目的分析,展示了建筑界在面对当代挑战时的多重探索,突出了建筑在社会、文化和环境方面的重要作用。在可持续发展日益重要的今天,建筑不仅仅是为了满足当下的需求,更是为了创造持久而有意义的空间,为未来的发展提供可能性与指引。
- 张昕楠张昕楠孙德龙
- 建筑的计算性形式综合
- 本文从"形式综合论"入手，分析近50年计算机辅助建筑设计中计算性形式综合的方法策略，梳理计算机技术在建筑形式综合中的应用，反思当前计算机辅助建筑设计(CAAD)局限于"绘图"而非&...
- 魏力恺张颀黄琼张昕楠张早
- 关键词：计算机辅助建筑设计
- 从集合到共享:共享住宅设计教学解析
- 2020年
- 本文在对国内建筑院校传统住宅设计题目现状进行分析的基础上,结合共享住宅类型和我国城市居住建筑设计发展趋势,提出以"共享住宅"为核心的本科三年级设计课程改革——以尺度、行为、模式为基本要求,从宜居性、共享性和开放性的角度指导学生完成设计题目,并优化教学过程。最后,通过对学生设计成果的分析与总结,系统展示共享住宅设计教学改革的效果并凸显其意义。
- 张昕楠时天昊宋祎琳
- 关键词：居住建筑设计教学建筑教育
- 建筑的计算性形式综合
- 本文从'形式综合论'入手,分析近50年计算机辅助建筑设计中计算性形式综合的方法策略,梳理计算机技术在建筑形式综合中的应用,反思当前计算机辅助建筑设计(CAAD)局限于'绘图'而非'设计'的现状,探索建筑形式综合的未来发展...
- 魏力恺张颀黄琼张昕楠张早
- 关键词：计算机辅助建筑设计
- 文献传递
