李慧梅
- 作品数：7 被引量：25H指数：3
- 供职机构：韶关学院医学院更多>>
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- 解剖学教学中多种教学方法的灵活运用被引量：5
- 2005年
- 人体解剖学是一门基础形态学科,是其它医学基础课和临床课的奠基石,内容繁多,结构复杂,术语多,描述多,记忆难是其最大特点,令初学者望而生畏.而其教学质量的高低直接影响整个医学教学的进程和质量.在多年的解剖学教学活动中,我们针对本学科特点、内容和学生水平等,灵活运用多种教学方法,提高了教学质量.以下谈谈多种教学方法的灵活运用.
- 邓树权李慧梅
- 关键词：解剖学教学方法教学质量医学教学直观教学法
- 试卷分析与需注意的特殊问题被引量：13
- 2005年
- 考试的首要目的是对学生学习情况做出客观的评价,对学生掌握知识、技能的程度进行定性和定量测定;判断学生是否完成教学计划规定的教学内容,取得了预期的教学成果.以往大多重视考试过程而不重视考试结果的使用,常常是评完卷,公布完考试分数,事情就完结了.好像考试就是为了获得每个学生的分数似的.为检查教师的授课水平和质量,验证命题的难易度,并将教与学生的学习和智能等信息反馈给组织教学机构,更好地指导和促进教学工作,笔者对2002级临床医学妇幼专业解剖学期终考试进行试卷分析,现将分析结果以作讨论.
- 邓树权李慧梅
- 关键词：试卷分析教学计划教学内容
- 适应中专生的教学新路——分层次教学
- 2005年
- 以中等卫生职业教育培养目标为依据,从中专生源现状提出分层次教学的必要性.要树立以全面素质为基础,以能力为本位的新观念;课程设置体现中等卫生职业教育特色,优化课堂教学;正确认识学生,提出不同层次的要求,学生自主选择不同难度的A、B试卷分层考核计分;围绕国家执业资格考试的"应知应会"组织教学,在职业技能上加大实训,突出应用.不管学生取得什么样的成功,重要的是学会学习.
- 邓树权李慧梅
- 关键词：中专生分层次教学
- 教给学生快速复习法 提高学生学习能力
- 2005年
- 针对学生在学习医学知识中学习能力较低的问题,教给学生快速复习法:调整心理;过"电影";对问对答;浏览试卷、练习题及实验报告;虚心请教,从而提高了学生学习能力,增强了社会竞争力,有利于学院的生存与发展.
- 邓树权李慧梅
- 甲状腺下动脉发自胸廓内动脉一例被引量：3
- 2005年
- 邓树权李慧梅
- 关键词：甲状腺下动脉胸廓内动脉动脉变异男性尸体
- 以临床问题为引导的解剖学启发式教学被引量：3
- 2005年
- 人体解剖学是学生接触的第一门医学课程,普遍反映难记难学。现经采取以临床问题为引导的启发式教学,激发了学生学习兴趣,培养了学生独立思维能力和发展了学生的智力。认为实施启发式教学要有知识基础、激发兴趣、设疑解疑,最终目标是发展学生智力。
- 邓树权李慧梅
- 关键词：启发式教学人体解剖学医学课程思维能力智力
- 任课教师也应具备班主任素质被引量：1
- 2005年
- 培养造就社会发展所需要的高素质人才,是摆在每一个教育工作者面前十分严峻的课题,同时也对班主任素质提出了更高的要求.对于学生的教育和管理,理所当然是学校领导、学生科和班主任的职责,但毋庸置疑,任课教师也肩负着这具有特殊使命而又艰巨的任务.因此,任课教师也应具备班主任素质,在教学过程中注意德育渗透,真正做到"教书育人".
- 邓树权李慧梅
- 关键词：任课教师班主任素质
