李秀领
- 作品数：161 被引量：442H指数：8
- 供职机构：山东建筑大学土木工程学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金国家杰出青年科学基金山东省自然科学基金更多>>
- 相关领域：建筑科学文化科学交通运输工程天文地球更多>>
- 一种顶升装置
- 本发明提供一种顶升装置，涉及大跨空间结构施工领域；包括支撑架、移动架和平动结构，支撑架通过平动结构连接移动架，平动结构包括交错布置的多条纵向滑轨和多条横向滑轨，各纵向滑轨和各横向滑轨均滑动连接支撑架顶端，支撑架底端通过纵...
- 袁昌鲁杨宁边广生张新李秀领王文明赵而年郭世江
- 多固废协同制备再生可控性低强度材料及其性能研究
- 2024年
- 可控性低强度材料(CLSM)是一种替代传统级配砂石回填的新型回填材料,具有良好的工作性和力学性能。为了提高CLSM中固废利用率,减少水泥用量,降低工程成本和施工难度,利用再生微粉、矿渣粉等固废材料配合盾构渣土制备CLSM,并通过SEM分析不同配比CLSM水化产物的微观形貌。结果显示,多固废协同制备的CLSM流动度可控制在135~215 mm,抗压强度可控制在3.40~5.93 MPa。再生微粉最佳掺量为20%,矿渣粉最佳掺量为30%,抗压强度最高可达5.93 MPa。再生微粉与矿渣粉复掺可以相互促进,将更多的水泥产物CH转化为C-S-H凝胶物质填补孔隙结构,提高材料结构强度。
- 李秀领苏振鹏周在波张锟王凯邓小杰
- 关键词：再生微粉矿渣粉无侧限抗压强度
- 党史教育融入土木工程专业课程的探索与实践
- 2022年
- 为解决党史教育与理工类专业教育二元分立的问题、使党史这一丰富的课程思政资源得到充分利用,以土木工程专业为切入点,从“党史实物”和“党史实事”两方面入手,以案例教学法为落脚点研究了党史教育与专业课程教育深度有机融合的具体方式。研究结果表明:通过精心分析党史与课程教学内容并找出结合点,可使党史教育成为专业课程中的“思政之盐”,在课程中实现高质量融入,达到“润物无声”的育人效果;党史教育与专业教育的深度融合可实现双赢:一方面提升党史教育的特色性与实效性,另一方面激发学生的学习动力、提高专业教育的水平,达到“培根铸魂、春风化雨”的效果。
- 王艺霖李秀领王军刘春阳张颖
- 关键词：党史土木工程实事
- 装配式异形柱节点及施工方法
- 本发明公开了一种装配式异形柱节点及施工方法，装配式异形柱节点所述的限位耗能装置包括滚筒和驱动链，异形柱上高于滚筒的位置设置有定滑轮，横梁上固定有固定轴，固定轴和异形柱分处在滚筒的两侧，固定轴上套有扭簧，所述滚筒包括内筒和...
- 刘春阳郭梦园赵兴权李秀领
- 文献传递
- 一种高位拼接耗能梁柱节点及制作方法
- 本公开涉及一种高位拼接耗能梁柱节点及制作方法，包括竖向布置的多个框架柱，多个框架柱在竖向依次拼接以形成整体结构，用于搭接框架梁的框架柱两侧分别具有牛腿，牛腿上分别搭接一个所述框架梁，框架梁上端面设有楼面板，相邻框架柱之间...
- 郑永峰李秀领解鸣张新
- 文献传递
- 一种外套钢板网混凝土柱及其制作方法
- 本发明公开了一种外套钢板网混凝土柱及其制作方法，外套钢板网混凝土柱包括混凝土柱、钢板网和多个钢板网固定装置，钢板网包裹在主柱体四周，钢板网通过多个钢板网固定装置与主柱体连接，钢板网固定装置的一端与主筋连接，钢板网固定装置...
- 刘春阳李飞于桂欣吴洋洋郭长群杨大彬李秀领赵兴权
- 文献传递
- 一种拼接结构装配式板式基础及施工工艺
- 本发明公开了一种拼接结构装配式板式基础，涉及输电线路基础领域，包括中部底板、组合立柱、边部底板，所述中部底板上部安装有组合立柱，所述中部底板的至少一个侧面上设置有至少一个板带A，所述边部底板的侧面上设置有与所述中部底板的...
- 王文明卢梦棣李秀领王桢袁昌鲁温正明刘春雨高雅慧盛寒柯马会超
- 一种耗能墙体及其施工方法
- 本发明公开了一种耗能墙体及其施工方法，本发明包括上刚性支座、下刚性支座和夹在上刚性支座与下刚性支座之间的至少一层柔性混凝土墙体，本发明还涉及一种耗能墙体的施工方法，本发明在上刚性支座和下刚性支座之间设置柔性混凝土墙体，当...
- 刘春阳张潇男赵兴权姜明秀杨大彬李秀领
- 文献传递
- 一种预制楼板
- 本发明公开一种预制楼板，包括第一结构层，所述第一结构层下方依次设置有防潮层、预应力钢筋层、隔音层和保温层和第二结构层，所述第一结构层的上方和第二结构层的下方均设置有防火层；所述预制楼板的其中一个侧面设置有拼接部，所述拼接...
- 李秀领苏振鹏于晓涵孙昊东马锐
- 文献传递
- OBE理念下融合思政元素的课程评价方法研究——以“混凝土结构设计”课程为例被引量：2
- 2021年
- 课程评价是践行OBE工程教育认证理念和检验学生学习成果的重要途径。合理有效的课程评价可及时发现学生在知识学习、能力培养和素质养成方面存在的问题并为专业做好人才培养持续改进工作提供依据。课程评价是做好立德树人工作的有效途径,基于OBE理念提出了融合思政元素的定性与定量相结合的课程评价方法,并以土木工程专业核心课程“混凝土结构设计”为例详细介绍了课程评价过程。这种综合评价方法有利于专业进行教学活动的持续改进,提高人才培养质量。
- 刘春阳王军李秀领张玉明
- 关键词：土木工程课程评价教学研究
