林峻
- 作品数：11 被引量：12H指数：2
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- 基于笔语语料库的我国二语学习者产出性词汇习得状况研究被引量：1
- 2009年
- 针对同一母语背景、不同二语水平学习者的中介语进行对比研究(CIA),从我国二语学习者议论文写作角度出发,借助《中国学生英语笔语语料库》(WECCL)探究其产出性词汇的习得状况,结果表明:在二语写作中,我国二语学习者的产出性词汇随着年级的增长会有不同程度的增加,但不呈线性发展趋势;对于我国二语学习者来说,"词汇高原"现象的确存在,一般出现在大学二至三年级期间。
- 林峻
- 关键词：二语习得语料库产出性词汇大学英语教学
- 主、述位理论与英语写作的连贯性被引量：1
- 2003年
- 英语文章的连贯不仅体现在语法衔接上,还体现在语义连贯上。本文拟通过介绍主、述位理论的定义、分类和推进模式,来分析该理论对英语写作连贯性的有效作用。
- 林峻
- 关键词：语义连贯主位述位英语写作连贯
- 基于认知语言学理论改善英语词汇教学被引量：1
- 2013年
- 文章从认知语言学原型理论和隐喻理论视角出发,探讨英语词汇教学实践中如何借助原型理论准确截取词义,构建词汇记忆原型网络,提高识记效率;运用隐喻理论推动词汇的深度教学,发掘词汇文化隐喻内涵,提升学生的交际能力,改善词汇教学。
- 吴普云林峻卜忠君吴笑吾
- 关键词：认知语言学隐喻理论英语词汇教学
- Productive Vocabulary Development in Chinese L2 Learners'Writing：A Corpus-Based Study
- 在二语习得研究领域中，二语写作已成为其中的一个热点。我国的二语写作研究从20世纪80年代起受到越来越多的关注，并已取得了相当的研究成果。以往的研究表明，词汇的缺乏是影响我国二语学习者写作水平的重要因素之一。随着上世纪中后...
- 林峻
- 关键词：英语专业学生自主性学习
- 文献传递
- 我国二语学习者记叙文写作中产出性词汇的发展状况——一项基于语料库的研究被引量：3
- 2008年
- 本研究是一次同一母语背景不同二语水平的学习者的中介语对比研究(CIA)。从我国二语学习者的记叙文写作角度出发,借助《中国学生英语笔语语料库》(WECCL)来探究我国二语学习者产出性词汇的发展状况。研究发现:1.在二语写作中,我国二语学习者的产出性词汇随着年级的增长会有不同程度的增加;2.对于我国的二语学习者来说,"词汇高原"现象的确存在。
- 林峻
- 关键词：二语写作语料库产出性词汇
- 本、专科生英语产出性词汇习得状况对比研究被引量：2
- 2013年
- 以本、专科院校英语专业一、二年级学生为样本,运用Range分析软件对英语产出性词汇的词频概貌和词汇分布状况进行分析、检验。结果表明:本科生两个年级的产出性词汇习得水平都显著高于专科两个年级的学生;本科生产出性词汇习得水平随着年级的增长而增加,而专科二年级学生的词汇习得水平还略低于一年级学生;在词汇分布方面,本、专科生对以A到F字母开头的词汇的习得水平都高于靠后字母开头的词汇。
- 林峻程云耿霏邱天语
- 关键词：专科生习得
- 减少英语写作中“汉语腔”的途径
- 2006年
- 受母语负迁移的影响,中国学生的英语作文常常带有汉语的痕迹。本文拟从英语学习者作文中受汉语“负迁移”影响明显的词汇、句法和篇章这三个方面来探讨减少“汉语腔”作文的途径,并进而阐释英汉对比学习的重要性。
- 林峻
- 关键词：英语写作负迁移英汉对比
- PETS口试对英语教学的反拨作用被引量：1
- 2004年
- 本文通过介绍、分析PETS口试的形式、内容、评分方法和标准,试图探讨这类口语考试对教学的反拨作用及有益启示。
- 林峻
- 关键词：全国公共英语等级考试口试教学反拨作用
- 语域理论在大学英语写作教学中的运用被引量：1
- 2007年
- 语域理论是西方系统语言学的重要理论之一。语域可分为:语场,语旨和语式。本文分别从这三个角度以及这三者的统一性方面阐述了该理论对大学英语写作教学的积极影响,并就如何在教学中培养学生的语域意识提出了一些建议。
- 林峻
- 关键词：语域语场语旨语式写作教学
- 浅探中国学生在英语写作中存在的问题及对策
- 2002年
- 针对中国学生在英语写作中存在的不知如何合理地确定主题 ,段落结构受母语习惯影响 ,标题中字母大小写及标点符号的误用 ,遣词造句的不到之处等问题 ,提出了借鉴西方的构思方法 ,了解英语自身的特点 ,抓好英语教与学的双向环节 ,留心英语中字母、标点在标题中的特定用法等对策 。
- 林峻
- 关键词：英语写作
