王永林
- 作品数：16 被引量：39H指数：4
- 供职机构：东华大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律经济管理更多>>
- 巴西高等教育学习成果评估:实践特色与挑战镜鉴被引量：2
- 2020年
- 学习成果评估正成为许多国家教育质量保障的重要手段。经演进修正,巴西高等教育学习成果评估形成了以全国学生表现测试为主要方式的制度体系;评估系统呈现出民族性与包容性、开放性与系统性、强制性与广泛性、相对性与动态性等特征;评估结果在院校绩效评价与资源配置、招生名额调控、信息公开与教育透明度提升等方面发挥了积极作用。同时,巴西高等教育学习成果评估在学生参与、区域和院校差异、评估体制机制等方面也面临一些挑战。中、巴高等教育规模均较庞大,巴西学习成果评估的实践特色与挑战争议,对“双一流”建设进程中我国高等教育质量保障与评估体系改进,具有镜鉴、参考意义。
- 王永林
- 关键词：教育评估
- 论高等学校创先争优实践的三个维度
- 2011年
- 创先争优活动是进一步推动学习实践科学发展观向深度和广度发展的一项重大举措。在高等学校深入开展创先争优活动,对新时期实现高校的科学发展、和谐发展具有十分重要的现实意义。本文从我党的优良传统和加强党的自身建设需要的角度出发,认为高等学校创先争优的实践应充分结合其自身的功能定位,从人才培养、科学研究和服务社会三个维度来展开。
- 王永林刘淑慧
- 关键词：创先争优实践维度
- 以大学章程为载体建设并完善现代大学制度
- 现代大学制度建设是一项庞大的系统工程。现代大学制度的核心，概括起来就是"党委领导、教授治学、依法办学、自主管理、民主监督、社会参与"。大学章程作为现代大学法人设立的法律要求和现代大学法人制度建立的主要...
- 方建安王永林
- 关键词：现代大学制度建设大学章程
- 我国高职教育评估取向重构的基本依据与路径研究被引量：2
- 2018年
- 随着教育事业所处内外部环境发生重大变化,与时俱进研究重构高职教育评估的取向,对引导我国高职教育事业健康发展具有积极意义。通过反思高职教育评估历史实践的缺憾,基于高职教育人才培养的特殊属性,立足高职教育的现实状态和发展愿景,未来我国高职教育评估工作应坚持如下取向:引导人才培养回归本源;下移评估重心,推进落实评估主体多元化;构建分层次、多元化、系统性的教育评估体系;强化评估的问责与监督功能;注重院校内部质量保障与评估制度建设;及早谋划研究适切度高的评估工具与方法。
- 王永林李明磊
- 关键词：高职教育教育评估
- 和谐服务:高校学生工作新思路被引量：1
- 2009年
- 和谐服务是满足学生成长成才,包含服务观念、服务内容、服务手段、服务管理、服务关系等多元要素在内,基于明确的目的、目标和要求,适应和满足对象特定需求的协调和谐的工作系统。它既包括平等、包容、友爱的和谐工作理念,也包括为实现和谐服务的内容和目标而采取的手段、方法以及在此过程中形成的服务关系。
- 王永林
- 关键词：高校学生工作
- 教育评估中的主观性指标及其评判的影响因素研究被引量：7
- 2017年
- 主观性指标是确保教育评估科学性、完整性不可或缺的重要组成部分。针对其属性特征,甄别探究主观性指标评判的影响因素和控制策略,是充分发挥其在评估中积极作用的前提条件。研究认为,源于评估主客体有意的、无意的主观因素以及评估机制与方法,是主观性指标评判的主要影响者。正确看待主观因素的影响与作用,剖析查明其成因与动机,加强对评估主客体的考察培训与教育引导,改革创新评估体制机制和方式方法,建设培育积极健康的评估文化,是主观性指标评判影响因素控制的应对之策。
- 王永林
- 关键词：教育评估影响因素控制策略
- 我国世界一流大学建设评价取向
- 2022年
- 明晰世界一流大学建设评价取向,有助于科学制定评价政策,充分实现评价的纠偏、激励、促进功能。文章通过梳理总结相关研究进展特征,分析厘清评价的理论逻辑与实践逻辑,提出我国世界一流大学建设评价应坚守建设初心,凸显大学的民族与社会责任;强化核心使命,引导人才培养追求卓越;聚焦关键要素,促进自主创新与创造能力提升;突出“为建而评”,树立建设发展的长远思维;优化科研评价,培育中国特色的学术传播和话语体系;重视主观指标,彰显评价的本土元素和人本属性;秉持开放理念,构建动态、多元、包容的评价机制。
- 王永林王战军
- 关键词：教育评价
- 高职教育多元评估主体的价值诉求差异与调适
- 2018年
- 由于各自立场不同,不同评估主体对高职教育价值诉求的侧重点也是多元化、差异化的。其价值诉求差异的本质,是高职教育人才培养应如何正确处理"内部质量与外部质量、培养一技之长与促进全面发展、理论教学与实践教学、长远发展需求与当下现实需求、人才培养的层次定位与传统人才观"等五对矛盾之间的关系。对多元评估主体的价值诉求差异进行调适,应在宏观办学理念层面坚持高职教育个体功能与社会功能的协调统一,在中观办学体制层面以"形式"服务于"目的"为准则改革创新高职教育的实现形式,在微观教育教学层面把学生综合能力的全面提升和持续发展作为人才培养的支点。
- 王永林单鸿波
- 关键词：高等职业教育价值诉求
- 美国、加拿大高等教育中介组织:性质类别与运行机制——以12个高教中介组织为样本被引量：1
- 2017年
- 对美国、加拿大12个高教中介组织研究发现:两国高教中介均以非官方性为主,坚持非营利目的;组织功能类型多元互补,涉及高等教育各领域;管理上采取董事会负责制,人员构成来源广泛;建立会员制度吸收公众参与,提供教育服务,扩展社会影响;利用特色业务自主筹措运行经费。培育发展我国高教中介组织,在外部应加强扶持管理,明晰其功能定位,做好权力让渡,加强法规建设;在内部应优化其运行机制,强化自我约束,提升业务的专业化水平。
- 王永林
- 关键词：高等教育教育中介组织
- 大学生资助体系:高校隐性德育资源中的重要一环被引量：10
- 2007年
- 大学生资助体系不仅可以帮助困难学生解决经济问题,还具有对学生进行道德教育的功能。从我国大学生资助体系的发展历程和隐性德育资源开发的紧迫性入手,分析了资助体系潜在的德育功能并就如何发挥其育人功能提出了建议。
- 王永林王哲
- 关键词：学生资助体系德育资源高校隐性德育
