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王海斌

作品数:14 被引量:2H指数:1
供职机构:武义县第一中学更多>>
相关领域:文化科学生物学水利工程天文地球更多>>

文献类型

  • 9篇中文期刊文章

领域

  • 9篇文化科学

主题

  • 7篇地理
  • 7篇教学
  • 6篇地理教学
  • 6篇理教
  • 2篇地理课
  • 2篇地理学
  • 2篇地理学科
  • 2篇选修
  • 2篇学科
  • 2篇理学
  • 2篇教育
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  • 2篇课堂教学
  • 2篇高中地理
  • 1篇导航
  • 1篇导航系统
  • 1篇地理教材
  • 1篇地理课程
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机构

  • 9篇武义县第一中...

作者

  • 9篇王海斌

传媒

  • 3篇地理教学
  • 2篇中学地理教学...
  • 1篇中小学教学研...
  • 1篇地理教育
  • 1篇教学月刊(中...
  • 1篇教学月刊(中...

年份

  • 1篇2024
  • 2篇2015
  • 1篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2008
  • 1篇2006
  • 1篇2004
  • 1篇2001
14 条 记 录,以下是 1-9
排序方式:
新高考“自选模块”该怎么选——谈新课程选修ⅠB模块选择策略
2008年
一、“自选模块”是什么 2009年开始,浙江省将实行新课改高考方案。该方案与以往高考相比,有一个很大的不同,就是实行“分类测试,分批选拔”的模式。即文、理科考试分为一类、二类、三类三个类别,其中一类考试科目在原来“3+综合”的基础上,增加了“自选模块”这个考试科目,二类、三类则没有这个考试科目。
王海斌
关键词:高考方案选修考试科目理科考试
课堂教学中落实“过程与方法”教学目标的行为化策略
2011年
策略一 课堂教学活动中再现地理知识的发现过程 教材中的许多地理知识往往只给出一个简单的结论。教学需要教的不仅仅是地理结论本身,而是要引导学生认识这些地理知识的来源,知识的发现过程,知识所产生的背景、承载的文化和地理学科的研究方法。这种过程让学生去体会、想象、模仿,有利于培养学生隋感态度和创新思维。
王海斌
关键词:课堂教学活动教学目标地理知识地理学科创新思维
利用多媒体CAI优化地理课堂教学被引量:1
2001年
王海斌
关键词:地理课堂教学教学过程中学生计算机辅助地理教学CAI
“雾霾”——高中地理教学急需补上的一课
2015年
一、认识雾霾的成因 1.制作资料卡片,解读雾霾的概念 什么是霾?雾和霾一样吗?PM2.5是什么意思?与霾有关系吗?因为教材中没有雾霾内容,而各种媒体上有关雾霾的报道铺天盖地。因此引导学生通过收集资料,设计"制作资料卡片,一图解读雾霾"这样一个任务型活动,引领学生自主学习,
王海斌
关键词:地理教学PM2.5卡片
读地理教学中“防雾霾”教育的做法被引量:1
2015年
“防霾”“抗霾”如今已经变成了年度热词,成为社会的焦点问题。地理学科是环境教育的主要载体,但是无论是高中地理课程标准,还是4个版本的高中地理教材,均未提及雾霾、PM2.5等问题。这一方面说明雾霾等问题在近十年来发展之快,另一方面也说明我们的教材和现实已有脱节,亟需完善。
王海斌
关键词:环境教育地理教学高中地理教材地理课程标准地理学科
传承明招文化基因 打造“实才教育”特色——浙江省武义第一中学以校园文化引领学校发展的探索
2024年
校园文化反映学校的精神内涵,是学校教育的灵魂,是学校高品质发展的重要体现,在学校办学思想中占据着突出的位置。浙江省武义第一中学传承自东晋以来逐渐形成的、具有鲜明地域特色的、儒释道相互交融的明招文化基因,萃取吕祖谦倡导的“讲实理、育实才而求实用”教育思想精髓,凝练出了属于自己的具有鲜明标识度的“三实”校园文化,形成了“实才教育”特色,走出了一条以校园文化引领学校发展的县中振兴之路。
王海斌
关键词:校园文化
研制中的欧洲“伽利略”全球卫星定位系统
2006年
高中地理教材中,涉及“全球定位系统”这一知识:“大纲”教材在选修第二册有专节介绍;“课标”教材则有专门一个选修模块。它们都以“3s”技术(即RS、GIS、GPS)的结构予以介绍。实际上,GPS只是全球卫星定位导航系统的一个具体版本,此外还有俄罗斯的“全球卫星定位导航系统”(简称GLS),以及研制中的欧洲的“伽利略”全球卫星定位导航系统,等等。伴随着众多卫星定位导航系统的兴起,现全球卫星定位导航系统有了一个全新的称呼:GNSS。也就是说,以后严格意义上“3s”并列的应是RS、GIS、GNSS。本文将对欧洲“伽利略”计划作一介绍,作为对教材的一个补充资料。
王海斌
关键词:全球卫星定位系统导航系统选修模块地理教学教学参考
8.4中国的可持续发展道路
2004年
王海斌张金谷
关键词:地理教学教学设计学法指导
目前地理教学中值得关注的一些新观点、新提法
2010年
最近一轮课改启动于2003年,按课标编写的教科书素材截止于2004年。由于形势的变化,教材出版至今,很多观点、提法有了一些新的变化,然而教材限于再版周期、版面限制、编写人主观认识等各种原因,有些新观点、新形势未能在教科书中及时反映;而我们有些教师出于一直受“教教材”观念的限制,对老教材的一些观点根深蒂固,加上信息面的原因,
王海斌
关键词:地理教学教材出版教科书
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