王瑜
- 作品数：22 被引量：20H指数：3
- 供职机构：平顶山学院更多>>
- 发文基金：河南省科技攻关计划高层次人才科研启动基金国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学生物学天文地球更多>>
- 药理学教学中多媒体的有效应用
- 2012年
- 多媒体技术在当今教学领域已经被广泛运用,在医学院校的《药理学》教学中根据专业的特点进行制作和处理是很重要的。本教研室结合自身的实践教学,对《药理学》中多媒体教学方法与模式等进行了适当调整和改革,为高校《药理学》教学提供有益的参考。
- 陈秋于瑞雪张荣琴王瑜
- 关键词：多媒体药理学计算机辅助教学教学方法
- 化学教育专业生物化学课程的教学改革探讨被引量：1
- 2014年
- 生物化学不但是化学专业的重要选修课之一,也因其前言学科的优势被广大高校非生物专业培养方案所定位为专业课程的先修学科,但鉴于其学科本身的抽象性和复杂性,使得教学效果多不理想,文章针对生物化学课程的特点以及师范类化学专业专业学生存在的实际情况,对生物化学课程从大纲制定、教材选取、教学内容安排和教学方法及考试方式进行探讨,旨在为提高课堂教学质量和发展转型教育提供一些切实理论经验。
- 陈丽华高华山马威王瑜
- 关键词：生物化学教学大纲考试方式
- 一种生物教学用试管烘干设备
- 本实用新型涉及一种烘干设备，尤其涉及一种生物教学用试管烘干设备。本实用新型要解决的技术问题是提供一种安全性强的生物教学用试管烘干设备。为了解决上述技术问题，本实用新型提供了这样一种生物教学用试管烘干设备，包括有底座、抽风...
- 张科陆苏祥刘丽李冰洁王瑜卫晓娅杨振华黄建新张林果王欢白现广刘洋郝丽亚于瑞雪李岳美郑新华王福安
- 文献传递
- 专业认证背景下课程思政评价融入医学专业课程考核的探索与实践
- 2024年
- 本研究探讨了专业认证背景下,将课程思政评价融入医学专业课程考核评价体系的具体路径。方法 选择我校2021级293名学生实施传统考核评价法作为对照组,2022级295名学生实施融入思政评价的考核评价法作为研究组,比较两组学生综合成绩和第二课堂参与情况,调查分析学生对课程和考核方式的评价以及教师教学自评情况。结果 研究组学生的过程考核成绩和综合成绩高于对照组(P<0.05)。研究组学生参加第二课堂总人次数以及参加社团和志愿服务的人次数,明显高于对照组(P<0.05);研究组有较多学生有较高的学习兴趣,并且能够较好掌握课程知识(P<0.05)。研究组学生对课程总体评价积极,更为认可目前的考核评价形式,认为课程不仅涵盖爱国主义教育,还锻炼了团队合作精神,重视自主解决问题能力。教师普遍认可这种考核方式,认为其提高了学生学习兴趣,促进团队合作和创新思维培养。结论 本研究提示课程思政评价融入医学专业课程考核是一种有效的教学策略,为推进医学专业课程考核评价模式的改革和创新提供了新的思路。
- 于瑞雪王文哲郭怡丹刘丽王瑜
- 不同强度有氧运动对糖尿病大鼠血糖及心肌氧自由基的影响被引量：7
- 2014年
- 目的探讨不同强度有氧运动对糖尿病大鼠血糖及心肌氧自由基的影响。方法通过高脂饮食饲喂及腹腔注射链脲佐菌素(STZ)的方法建立糖尿病大鼠模型40只,随机分为模型组、低强度运动组、中强度运动组、高强度运动组,每组各10只。3个运动组分别给予10 m/min(相当于30%VO2MAX)、15 m/min(相当于50%VO2MAX)、20 m/min(相当于70%VO2MAX)跑台运动,每天运动1小时,每周运动6天,连续6周。随后尾静脉取血,检测空腹血糖(FBG)、血清胰岛素(FINS)、计算胰岛素抵抗指数(HOMA-IR);取大鼠心脏,检测心肌组织中超氧化物歧化酶(SOD)、丙二醛(MDA)、一氧化氮(NO)、总一氧化氮合酶(NOS)水平。结果与造模前比较,各组大鼠注射STZ后FBG、FINS、HOMA-IR均升高(P均<0.05)。运动治疗6周后,与模型组比较,低强度运动组、中强度运动组、高强度运动组FBG、FINS、HOMA-IR下降(P均<0.05);与低、中强度运动组比较,高强度运动组FBG、FINS、HOMA-IR均升高(P均<0.05)。运动治疗6周后,各运动组大鼠较模型组MDA和NO水平、NOS活性降低(P<0.01),SOD活性升高(P<0.05),与低、中强度运动组相比,高强度运动组MDA和NO水平、NOS活性升高(P<0.05),SOD活性降低(P<0.05)。结论低、中、高强度运动能够有效控制糖尿病大鼠血糖,并使MDA、NO、NOS水平降低,SOD活性升高,对治疗糖尿病心肌病发挥一定作用。
- 王瑜于瑞雪胡思博
- 关键词：有氧运动糖尿病大鼠血糖氧自由基
- 《基础护理学》实验教学方法的改革与思考被引量：7
- 2014年
- 目的改革《基础护理学》实验教学方法,并了解其教学效果。方法选取平顶山学院医学院2010级、2011级专科护理学生共计290人为研究对象,其中2010级156人为对照组,2011级134人为实验组,对照组采用传统的《基础护理学》实验教学方法,实验组采用集体备课、师生共同准备用物和示教、案例教学、情境模拟、角色扮演、反馈讨论、播放视频及抽查回示等多种实验教学方法。学期结束时,比较两组学生的技能考核成绩、理论考核成绩及学生对实验方法提高自身能力的评价。结果除了测量生命体征这一项目外,实验组学生的技能考核各项目的成绩均高于对照组(P<0.05或P<0.01);实验组学生的理论考核成绩为(78.61±2.73)分,对照组为(74.58±3.49)分,两组比较,差异有统计学意义(t=2.59,P<0.01);除学习兴趣、关爱能力和同学情感3项外,实验组学生对实验教学方法提高自身能力的评价均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。结论综合应用多种教学方法开展《基础护理学》实验教学,有利于提高教学效果,为培养高素质应用性的护理人才提供了参考。
- 于瑞雪陈秋王瑜李士花于瑞涛
- 关键词：基础护理学教学方法
- 专业认证背景下护理学专业《生理学》课程思政教学设计与实践
- 2024年
- 本研究基于护理专业认证标准,将课程思政融入生理学课程教学,并评估其效果。方法 选择我校2021级护理本科的163名学生作为对照组,2022级护理本科的167名学生作为研究组,对比两组学生在理论和实验方面的综合成绩,并分析其第二课堂活动的参与情况;通过问卷调查进一步分析师生对两种教学方法的评价。结果 接受课程思政教学法的研究组学生在理论与实验考核中的综合成绩均优于采用传统教学法的对照组(P<0.05)。研究组学生在第二课堂参与度、社团、科研项目、志愿服务参与度方面均优于对照组(P<0.05);大部分研究组的学生表示对课程的授课形式和内容表示认可,并认为课程提高了自身的团队合作和解决问题能力(P<0.05)。教师也普遍认可这种教学方式。结论 生理学课程思政教学实践对于提升护理学专业教学质量和学生综合素质具有重要意义。
- 于瑞雪郭怡丹刘丽王瑜王文哲
- 关键词：护理学生理学教学效果
- 一种医学图像调整方法及数字病理切片浏览系统
- 本发明属于计算机应用技术领域，公开了一种医学图像调整方法及数字病理切片浏览系统，医学图像调整方法包括读取图像，构建三维图像矩阵，转灰度图，构建二维图像矩阵，使用马尔科夫链进行图像分割，根据相似度进行图像重组，色彩还原，构...
- 王瑜于瑞雪白现广吴茜郑新华
- 文献传递
- 一种保护糖尿病心脏损伤的中药制剂及运动训练方法
- 本发明公开了一种保护糖尿病心脏损伤的中药制剂及运动训练方法，其中的保护糖尿病心脏损伤的中药制剂包括以下重量份的原料：黄芪10‑14份、山药15‑19份、人参4‑8份、玄参3‑7份、知母5‑9份、玉米须5‑9份、枸杞子10...
- 王瑜白现广于瑞雪吴茜胡思博
- 文献传递
- 脾脏切除治疗原发性血小板减少性紫癜的疗效观察与护理
- 2012年
- 目的评价脾脏切除治疗原发性血小板减少性紫癜的疗效并采取相应护理措施促进患者康复。方法观察40例18-55岁ITP患者采取脾脏切除治疗,并采用围手术期心理护理、病情观察、并发症防治、健康教育等方法实施护理,采用出院随访的形式观察其长期疗效。结果通过脾脏切除和采取适当护理措施,患者术后1周内PLT数值较术前有明显升高,无严重并发症。随访示男性有效率为75%,女性有效率为73.33%。结论脾脏切除治疗治疗难治性ITP效果好,适当护理措施有助于患者术后恢复,减少术后并发症并促进疾病康复。
- 王瑜陈秋于瑞雪
- 关键词：脾脏切除ITP护理
