王觅
- 作品数：8 被引量：107H指数：6
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- 相关领域：哲学宗教医药卫生文化科学更多>>
- 自我调节学习效能感问卷中文版修订被引量：8
- 2015年
- 目的:修订自我调节学习效能感问卷,并进行信效度分析。方法:371名初中生以及368名高中生填写了自我调节学习效能感问卷、一般自我效能感问卷。结果:单因素11条目的自我调节学习效能感量表有良好的结构效度(高中:RMSEA=0.070,χ2/df=2.05,CFI=0.95,GFI=0.93,NFI=0.91,AFGI=0.90;初中:RMSEA=0.068,χ2/df=2.07,CFI=0.97,GFI=0.93,NFI=0.91,AFGI=0.89)、内部一致性信度(高中α=0.85;初中α=0.94)、分半信度(高中r=0.80;初中r=0.94)以及效标关联效度(自我调节学习效能感与一般自我效能感的相关:高中r=0.27,P<0.01,初中r=0.38,P<0.01)。结论:自我调节学习效能感有较好的信效度指标,可用于测量个体对其在学业活动上,自我调节能力的效能感。
- 王觅钱铭怡
- 关键词：自我调节学习效能感自我调节学习自我效能感信度
- 羞耻与创伤后应激障碍的相关研究及理论被引量：14
- 2012年
- 既往研究支持羞耻与创伤后应激障碍(PTSD)症状的严重程度间存在显著相关,且羞耻能预测PTSD症状的严重程度。近十年来学者们对羞耻在PTSD的发病与症状维持中所扮演的角色提出了多种理论解释,本文选取其中较有代表性和影响力的四种理论进行介绍和总结。包括:基于羞耻和内疚的创伤理论,认知理论的观点,创伤性羞耻的时程差别理论和自传体记忆的观点。建议未来的研究可以从自传体记忆和临床疗效学研究两个方向进行展开。
- 戴赟王觅钱铭怡
- 关键词：创伤后应激障碍羞耻自传体记忆
- 高反刍思维个体对情绪词汇的抑制缺失被引量：12
- 2013年
- 目的:考察具有反刍思维倾向的个体在认知功能上是否存在抑制缺失,探究其不能抑制负性无关刺激的现象,以帮助解释抑郁、反刍思维对个体产生影响的认知机制。方法:招募52名在校大学生,采用Beck抑郁问卷(BDI)和反刍思维量表(RRS)测量其抑郁和反刍思维程度。根据反刍思维量表的得分,以中位数(48.5)作为分界点,确定高/低反刍思维分组各26名。被试被随机分入启动条件或非启动条件(n=26),进行主动遗忘任务的实验。实验过程中被试需要就遗忘词表(记忆词表)中出现的正性/负性情绪词汇进行词性判断。被试以自陈报告的方法,回忆两个词表中出现的词汇,记录被试对各词表正/负性词汇正确回忆率。结果:反刍思维高分组对遗忘词表的回忆率高于反刍思维低分组[(44.2±15.2)%vs.(35.6±13.1)%,P<0.05],对于记忆词表的回忆率低于反刍思维低分组[(30.6±11.3)%vs.(41.4±11.6)%,P<0.01]。启动条件下,被试对遗忘词表的回忆率高于非启动条件下的被试[(44.2±14.7)%vs.(35.6±13.6)%,P<0.05];反刍高分组被试对负性情绪词汇的回忆率高于对正性情绪词汇[(53.0±17.3)%vs.(47.0±17.3)%,P<0.05]。以BDI得分作为协变量,实验条件与词性间的交互作用无统计学意义(P>0.05),实验条件与启动条件交互作用无统计学意义(P>0.05)。结论:研究结果提示反刍思维与抑制功能缺失有关,高反刍个体对无关刺激存在认知抑制缺失,这种认知功能的缺失可能部分源于其抑郁水平的影响,但影响方式需进一步研究确定。
- 马鑫赵晴雪王觅杨寅钱铭怡戴赟王文余戴广南张妩
- 关键词：反刍思维抑郁
- 心理咨询师突破保密的态度和决策被引量：12
- 2014年
- 目的:了解在心理咨询中,咨询师对突破保密的伦理原则的态度以及咨询师在不同情境下保密突破的决策。方法:对100名心理咨询师,采用自编"心理咨询师突破保密的态度和决策问卷",考察可能影响心理咨询师对待保密原则的态度和决策的因素。结果:"来访者有高伤害他人风险"、"来访者有高受伤害风险"时,从业时间短的咨询师(5年以下)突破保密态度得分高于从业时间长的咨询师(5年以上)[(1.2±0.8)vs.(1.1±0.3),(1.4±1.0)vs.(1.2±0.5);均P<0.05];"来访者有高受伤害风险"时,接受督导的咨询师突破保密态度得分低于未接受督导的咨询师[(1.2±0.6)vs.(2.0±1.7);P<0.01],而"未成年来访者家长要求了解咨询细节"时,接受督导咨询师突破保密态度得分高于未接受督导咨询师[(5.3±1.8)vs.(4.2±2.1),P=0.052];咨询师在来访者主动计划犯罪时突破保密的决策得分低于来访者知道犯罪计划时的得分[(1.7±1.2)vs.(2.8±2.0),P<0.01];当法庭要求报告相关情况时,咨询师在来访者因家暴犯罪接受调查时突破保密的决策得分低于来访者因无关犯罪接受调查时的得分[(2.0±1.6)vs.(3.5±2.2),P<0.01]。结论:咨询师的保密态度与决策在一定程度上会受到其从业时间、是否接受督导及来访者具体情境的影响。
- 张妩王觅钱铭怡王衎
- 关键词：伦理心理咨询师
- 以提升自我调节学习效能感为主的团体干预对学业拖延状况的改善被引量：23
- 2011年
- 目的:探讨以提升自我调节学习效能感为主的团体干预对学业拖延状况的改善作用。方法:采用方便取样,共招募有学习拖延困扰的被试29名,分为实验组(n=15)和对照组(n=14)。对实验组进行3周6次的团体干预,团体干预方法结合了短程聚焦疗法及认知疗法,干预重点为提高被试的自我调节学习效能感。对被试在团体干预前、干预后及干预结束3周后施测自我调节学习效能感量表(SES-RLS)、贝克抑郁量表(BDI)、Tuckman拖延量表(TPS)简化版,并让被试报告每日拖延时间量以及拖延对学业带来的影响(拖延结果)。结果:重复测量方差分析结果显示,时间与组别在SESRLS得分、拖延时间量、拖延结果的交互作用均显著,实验组后测、追踪的SESRLS得分高于前测,而拖延时间量、拖延对学业的影响得分均低于前测(均P<0.05),对照组3个时间点的SESRLS得分、拖延时间量、拖延后果上差异均无统计学意义。时间、组别在SESRLS得分、拖延时间量、拖延后果的主效应均不显著。时间、组别在特质拖延上的主效应、交互作用均不显著。结论:团体干预能有效提高个体的自我调节学习效能感,从而使个体的拖延行为、拖延不良后果下降;但并不能降低拖延倾向,显示拖延倾向的稳定性,提示以后干预需要更长时程的干预。
- 王觅钱铭怡王文余陈瑞云
- 关键词：学业拖延团体干预
- 创伤后成长量表在经历汶川地震初中生中的修订与初步应用被引量：35
- 2010年
- 目的:在经历汶川地震的初中生群体中修订创伤后成长量表(Post-traumatic Growth Inventory,PTGI),并考察其信效度。方法:采用方便取样,在重庆市2个一般灾区的2所初中共抽取2个样本,用创伤后成长量表、儿童抑郁量表(Children's Depression Inventory,CDI)、儿童版事件影响量表(Children's Revised Impact of Event Scale,CRIES)进行施测。用样本1(N=294)进行探索性因素分析,样本2(N=625)进行验证性因素分析。结果:(1)探索性因素分析获得3因素模型(人际关系、新可能性、个人力量),各条目在所属因子的载荷为0.41～0.77,3因子可解释总变异为47.2%。验证性因素分析发现拟合指标较好,IFI=0.990,CFI=0.990,RMSEA=0.051,χ2/df=3.082。将3因素模型和原5因素模型比较,发现前者指标优于后者(5因素:IFI=0.987,CFI=0.981,RMSEA=0.053,χ2/df=3.317)。(2)创伤后成长量表修订版内部一致性信度在0.663～0.851之间。(3)PTGI总分及各分量表分与CRIES侵袭量表得分呈正相关(r=0.19～0.27,P<0.01),与抑郁量表得分呈负相关(r=-0.21～-0.29,P<0.01)。结论:创伤后成长量表修订版具有较好的信、效度,可用于同龄人群创伤后成长研究。
- 高隽王觅邓晶钱铭怡刘晓辉何琴
- 关键词：汶川地震青少年信度心理测量学研究
- 自我认知评估对羞耻认知调节策略选择的影响被引量：1
- 2012年
- 目的:考察自我指向和他人指向的自我负性认知评估类型对个体选择特定羞耻情绪认知调节策略的影响。方法:采用情境故事法操纵两种能激发羞耻的负性自我认知评估以诱发个体羞耻情绪,比较两种条件下个体在认知情绪调节策略选择上的差异。结果:①自我指向的自我负性认知评估仅和能维持/扩大羞耻严重程度的消极认知策略有关,而他人指向的自我负性认知评估既和上述消极认知策略有关,又和防御型及修复型策略的选用有关。②自我指向的负性认知评估是羞耻体验中的主要负性认知评估类型,而他人指向的自我负性认知评估常伴随前者出现,并可加剧其强度。结论:自我负性认知评估类型对个体认知调节策略的选择有一定影响,但这一影响的表现是复杂的。
- 高隽赵晴雪王觅戴赟钱铭怡
- 不同场认知风格个体的羞耻与悲伤记忆差异被引量：3
- 2009年
- 目的:考察场依存、场独立个体在羞耻、悲伤记忆上是否存在差异。方法:采用自我报告的方法考察被试的羞耻、悲伤记忆。结果:①在回忆字数、提及他人次数上,情绪与场认知风格出现交互作用。②场依存个体更多的提及情绪性行为、他人在场,但场独立个体更多的报告了他人评价,差异边缘显著。③悲伤回忆中提及情绪词次数显著多于羞耻回忆,且更多的报告事件发生时间。④被试在羞耻回忆中,提及他人多于提及自我,思维中自我少于其他描述中自我。⑤场依存被试悲伤回忆中提及他人次数多于提及自我次数,思维中自我均少于其他描述中自我。⑥悲伤回忆中提到情绪性行为次数、思维句数均多于羞耻回忆。结论:本研究结果支持场独立、场依存者情绪记忆有差别的假设,并且有情绪特定的差异。
- 王觅高隽汪智艳张智丰钱铭怡
- 关键词：场依存场独立羞耻悲伤自传体记忆
