童想文
- 作品数：3 被引量：5H指数：2
- 供职机构：华南师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：中国博士后科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 再论教育学的困境与出路:知识学的视角被引量：3
- 2012年
- 在知识学视域中,教育学所承受的种种诘难均来自教育学知识的困境。教育学知识具有多样性、复杂性与中介性等特质,其内在地要求以"整体知识论"作为知识确立标准,并诉诸方法论的多元,最终实现多重的价值目标。在这个知识主导的新时代,教育学对外应确立起自我的公众角色,成为大众的普遍之学;对内则应充分展开自我反思,再造真正属于教育学的个性化文化制品,走向教育学形态研究。
- 童想文
- 关键词：教育学知识中介性
- 走向道德的本真——我国“中小学教师职业道德规范”的话语实践分析被引量：2
- 2014年
- 随着时代的变迁,因应政治、经济、文化、社会等教育实践场域的变化,我国师德的内涵也在不断更新与发展。借助"话语实践"分析的方法,以我国四次颁发的中小学教师职业道德规范文本为对象,分析并阐释我国"师德"的结构,其包括政治思想、职业责任、专业素质、核心伦理、自我修养等五个方面。同时揭示了我国师德规范体系的发展呈现出走向"道德"本真的趋势,其表现在"公共理性""实践理性""责任伦理""生命伦理"的彰显。
- 左璜童想文
- 关键词：师德职业道德规范话语实践公共理性
- “凯洛夫教育学批判”的批判——意识形态的视角
- 本文以意识形态理论为分析框架，先分析了20世纪50-70年代发生在中国大陆的凯洛夫教育学批判运动，后揭示这一批判运动的目的及其对新中国教育学发展的影响，试图为促进当代中国教育学的自我反思、自我审视提供借鉴。<br&...
- 童想文
