罗平
- 作品数：5 被引量：24H指数：2
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- 构建多元评价机制促进体育教师专业发展被引量：7
- 2009年
- 教师评价应构建多元评价机制。建立多元评价机构,注重评价主体多元化和方法的多样化,把握以教师教学水平评价和素质评价为核心的评价内容与标准,全面客观地反映教师教学和课程教育发展,促进教师专业提高。
- 罗平谭宝明
- 关键词：体育教师
- 多元目标建设与大学体育教学改革探讨被引量：1
- 2008年
- 对大学体育教学改革建立多元课程目标开展调研和文献研究,提出体育课程建立多元教学目标是课程教育与社会需要的对接,课程多元目标的建设实施要树立全面发展观,建设开放的课程体系,优化课程内容,提升教育价值,形成多元目标整体教学模式,促进学生全面发展。
- 罗平谭宝明
- 关键词：大学体育教学改革
- 构建多元评价体系实现体育课程整体目标被引量：1
- 2010年
- 我国学校体育课程教学评价曾经历了多次改革，取得了进展。然而，在传统的竞技练身教学思想桎梏下，追求运动竞技效果的单一评价模式仍阻碍着学校体育课程的深入发展。教学评价是教学活动的重要组成部分，它对教学观念和教学行为具有最为直接的导向、激励和控制作用。构建与学校体育课程目标相适应的教学评价体系，是学校体育深入改革，完善课程价值的重要环节。笔者以文献研究、问卷调研和实证研究方法，探讨学校体育课程教学评价的改革构建。
- 罗平谭宝明
- 关键词：体育课程目标多元评价体系教学评价体系实证研究方法运动竞技教学思想
- 现行体育教学对大学生心理健康影响的调查研究
- 2007年
- 1研究目的在现行的体育教学中,存在片面强调促进学生运动技术能力的发展,忽视对学生心理健康的培养的倾向;教学目标也没有从传统的传授运动技能转到促进学生身心健康方面来。大学生中不了解体育能促进心理健康的人数也不少。
- 宋建华罗平
- 关键词：体育教学大学体育课程学生体育意识体育理论课体育习惯锻炼动机
- 体育教学中多元评价机制构建探析被引量：15
- 2010年
- 《体育课程教学指导纲要》（以下简称《纲要》）明确课程目标以体育文化认知与参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应、品德素养的多元整体发展。表明体育教育功能的多元性和课程价值的整体性，体现出国家和社会发展对未来人才心身健康全面发展的意志需求。课程多元整体目标对教学提出了更高更全面的要求，对教学质量评价提出了全新、
- 刘亚萍罗平
- 关键词：体育教学教学指导纲要教学质量评价课程目标文化认知《纲要》
