罗琼
- 作品数：11 被引量：49H指数：5
- 供职机构：湖南中医药大学第一附属医院更多>>
- 发文基金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目湖南省科技厅项目湖南省科技厅科研项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 高职医学院校病理学信息化平台的多元化混合教学模式探究被引量：10
- 2020年
- 教师依托信息化平台采取多元化混合教学模式,结合教师引导,培养学生的团队协作精神,提高其独立思考及解决实际问题的能力。
- 张翔罗琼
- 关键词：高职病理学信息化平台混合教学模式
- 医学高校线上线下混合式教学模式探讨被引量：11
- 2021年
- 随着信息化教学改革的不断发展,医学高校线上线下教学模式应用越来越广泛,通过对医学高校线上、线下、线上线下混合式教学模式的利弊探讨,发现单一的线上教学或线下教学由于存在一些弊端,已难以满足教学和学生的需求。而线上线下相结合的混合式教学模式能让“教师动起来,学生活起来”,通过改革教学方法和手段、完善教师培训机制、加强课程建设、构建线上线下课程成绩考核评价体系开展线上线下混合式教学,相较于传统教学模式,能更有效地提高教学质量。
- 张翔罗琼李玉娴金玲王春风
- 关键词：医学高校教学改革
- 心痛方对冠心病合并颈动脉斑块痰瘀互结气郁证患者PS/PSGL-1等的影响被引量：2
- 2016年
- 目的:通过观察心痛方对冠心病合并颈动脉斑块痰瘀互结气郁证患者PS、PSGL-1、CD40、CD40L及临床疗效的影响,探讨心痛方的的作用机制。方法:60例患者随机分入治疗组和对照组,每组30例。治疗组服用心痛方,对照组服用拜阿司匹灵、阿托伐他汀钙,疗程3个月。分别检测治疗前后患者血浆PS、PSGL-1、CD40、CD40L的表达,记录IMT、颈动脉Crouse积分、中医证候积分、ECG、综合临床疗效。结果:治疗组和对照组均能明显抑制PS、PSGL-1、CD40、CD40L的表达,降低IMT、Crouse积分和中医证候积分,改善心电图,提高综合临床疗效(P<0.01);治疗组在抑制CD40、CD40L的表达、降低Crouse积分与中医证候积分、提高综合疗效方面均明显优于对照组(P<0.01,P<0.05)。结论:心痛方能明显降低PS、PSGL-1、CD40、CD40L的表达,可能是通过抑制血小板-白细胞相互反应相关因子,从而取得良好的临床疗效。
- 范金茹刘小瑗熊涛王美香欧阳过周斐然罗琼
- 关键词：心痛方冠心病颈动脉斑块PSCD40L
- 中医专业本科生实习前内科临床技能强化训练方案探讨被引量：5
- 2013年
- 针对目前医学生临床基本技能掌握的现状,提出对中医专业本科生实习前《内科》临床技能强化训练的重要性和改进方案,冀实现由医学生到实习生的无缝对接转变,培养具有市场竞争力的高素质临床人才。
- 范金茹罗琼陈彤
- 关键词：医学生中医内科中医专业
- 实习前对中医专业本科生进行内科临床技能强化训练的方法探讨被引量：5
- 2017年
- 针对当前中医临床专业学生内科临床基本技能掌握的现状,通过对实习前医学生进行内科技能集中强化训练,规范操作流程,提高操作技能,强化临床思维,缩短了医学生向实习医师的过渡时间,为医学生进入临床实习打下坚实基础。
- 周斐然范金茹陈彤罗琼莫美霞
- 关键词：医学生中医临床专业
- 心痛方治疗急性心肌梗死痰瘀互结气郁证的临床疗效及对MPO的影响被引量：5
- 2015年
- 目的观察心痛方治疗急性心肌梗死(AMI)的临床疗效及对髓过氧化物酶(MPO)的影响。方法将AMI痰瘀互结气郁证患者40例随机分为对照组和观察组各20例。对照组予以西医常规治疗(绝对卧床休息、心电监护、上氧、抗凝、抗血小板聚集、抗心肌缺血、调脂稳定斑块等),观察组在西医常规治疗基础上加服中药心痛方。疗程均为28 d。观察两组中医证候积分、中医证候疗效、心电图ST段回落50%以上患者例数、心肌酶峰值、MPO变化。结果两组患者治疗后证候积分均显著下降(P<0.01),且观察组下降幅度大于对照组(P<0.05);对照组总有效率为75%,观察组为85%,观察组疗效优于对照组(P<0.05);心电图ST段回落例数观察组与对照组比较,差异无统计学意义(P>0.05)。两组心肌酶峰值比较,观察组肌酸激酶(CK)、肌酸激酶同工酶(CK-MB)峰值均明显低于对照组(P<0.05)。治疗后两组患者血清MPO水平均显著下降(P<0.01),且观察组下降幅度大于对照组(P<0.01)。结论心痛方治疗急性心肌梗死痰瘀互结气郁证疗效确切。心痛方能显著降低血清MPO水平,推测其可能是通过抑制MPO而减轻炎症反应,减少心肌损伤。
- 蒋磊范金茹陈彤罗琼熊杜廖建萍王建湘
- 关键词：急性心肌梗死心痛方髓过氧化物酶
- 岗位胜任力视角下解剖学课程教学改革探究
- 2024年
- 人体解剖学是医学科学中一门重要的专业基础课,也是医学生的必修课。为了适应新时期的发展需要,基于基层医疗卫生机构临床医师岗位胜任力要求和国家执业助理医师资格考试考纲,我们根据职高学生的就业方向,岗位需求,结合专科层次人才培养目标方案,以实用性和岗位需求性为原则,根据人体生长发育规律以及学生认知规律,改变课程传统的教学方法,重构人体解剖学课程内容。同时加强了学生思政教育、人文素养教育和职业精神的培养,使学生毕业后能尽早融入社会,服务基层,成为全面发展具有岗位胜任力的合格医卫人才。
- 张翔罗琼
- 关键词：解剖学岗位胜任力教学改革
- 基于网络资源共享课程教学方式在诊断学教学中的应用被引量：7
- 2021年
- 目的探讨基于网络资源共享课程教学方式在诊断学教学中的应用效果。方法采用试验对照方法,于2019年9月至2020年7月,选择湖南医药学院2017级五年制临床医学专业720名学生为研究对象,将其随机分为试验组和对照组,每组360名学生。在诊断学授课中,试验组采用基于网络资源共享课程教学方式,对照组采用线下传统教学方式。教学结束后,比较两组学生理论考核结果,采用问卷调查试验组学生对基于网络资源共享课程教学方式应用效果的评价。结果试验组学生期中理论测试成绩[(83.25±5.72)分],优于对照组学生[(78.02±5.39)分];试验组学生期末理论测试成绩[(85.14±7.65)分],优于对照组学生成绩[(77.36±7.45)分],其差异均具有统计学意义(均P<0.01)。问卷调查结果显示,85.0%(306/360)的试验组学生认为诊断学网络资源共享课程教学方式对其自主学习能力的提升帮助很大。结论基于网络资源共享课程教学方式有助于提高诊断学的教学效果,增强学生自主学习能力。
- 李玉娴周振芳陈月富罗琼刘立亚金玲胡柯黄民江阎青
- 关键词：教学方式诊断学
- BOPPPS 教学模式下混合式教学在病理学课程的应用被引量：1
- 2023年
- 随着高职医学教育改革不断深入,教学的要求也越来越高。为了适应新时期的发展需要,改变传统的教学方法,“线上+线下”混合式教学模式被广泛地用于教学,但在教与学上都还存在一些不足。为了取得更好的教学效果,文章对病理学课程教学内容、教学方法、教学时间、课后评价等进行了规划设计,采用BOPPPS教学模式契合混合式教学,将信息化相关技术手段融入病理学教学模式中,有效地提升了教师的教学水平,培养了学生学习能力、分析问题和解决问题的能力、临床思维能力,提高了教学效果。
- 张翔罗琼
- 关键词：病理学混合式教学教学改革
- 中医专业本科生实习前内科临床技能强化训练运用与效果被引量：3
- 2019年
- 目的探讨内科临床技能强化训练在中医专业五年制本科生实习前的运用与效果。方法选取160名学生按随机数字表将其分为实验组和对照组,实验组进行30学时内科临床技能强化技能强化训练和考核,对照组接受相同学时传统培训和考核,考核结束后对2组实习生考核成绩进行比较并调查2组学生对培训的认可。结果学生更倾向于接受内科临床技能强化训练;实验组理论考核成绩以及实践操作成绩明显高于对照组(P<0.05)。结论对实习前学生进行内科临床技能强化训练能有效提高学生的临床综合技能,快速地进入实习状态、提高实习质量。
- 范金茹周斐然罗琼陈彤莫美霞
- 关键词：中医专业
