肖万娟
- 作品数：47 被引量：266H指数：8
- 供职机构：广西生态工程职业技术学院更多>>
- 发文基金：广西高等教育教学改革工程项目柳州市科技局资助项目广西研究生教育创新计划项目更多>>
- 相关领域：农业科学建筑科学文化科学医药卫生更多>>
- 基于职业岗位技能需求的园林工程招投标与概预算教学改革被引量：1
- 2018年
- 本文提出在园林工程招投标与概预算课程教学中,基于职业岗位技能需求,引入实际园林工程项目,给学生提供一个实战训练平台,真正体验和感知园林工程项目建设的整个过程,并实施企业化、全程化的课程考核与评价。
- 陈翠玉肖万娟陈尚玲
- 关键词：园林工程概预算教学改革
- 一种针对竹子在开条过程中拉丝现象的专项设备
- 本实用新型涉及竹子生产加工技术领域，具体为一种针对竹子在开条过程中拉丝现象的专项设备。一种针对竹子在开条过程中拉丝现象的专项设备，包括机架，所述机架上设置有开口方向向上的主腔室，本设备经开条装置能够对长短不一的竹子进行开...
- 周贵尊肖万娟姚紫燕张力升张春怡梁首龙陆文静莫奕意江易霞黄可旋
- 生态型高校校园绿化初探被引量：1
- 2013年
- 生态型校园是新时代校园的重要倾向,校园绿化是生态型高等学校环境建设的重要组成部分。通过对生态型校园的特点及高校校园绿化重要性进行分析,总结出满足不同人群的需求、突出校本特色、加强重点区域绿化效果等校园绿化设计原则,阐述高等学校校园分区绿化的设计思路。
- 肖万娟
- 关键词：生态型校园校园绿化
- 高职园林专业“3DS MAX”课程案例教学探讨被引量：6
- 2006年
- 该文总结了“3DSMAX”课程的教学实践经验,在明确该课程教学目标的基础上,探讨了案例教学过程中理论教学环节的阶段性教学方法和上机实践教学环节的以导为主、注重培养学生发散性思维的方法。
- 肖万娟粟本超
- 关键词：园林专业案例教学
- 广西壮族文化元素在园林建筑地域特色塑造中的应用研究被引量：12
- 2013年
- 园林建筑是文化传承的载体,对广西壮族文化元素在园林建筑地域特色塑造中的应用研究有助于提高园林建筑的景观特色,增强城市的归宿感和认同感,提升城市的文化底蕴和整体形象。通过对园林建筑在地域特色塑造中的造景特点进行分析,对广西壮族文化元素进行梳理,并将其衍生、重构和转化到园林建筑设计中,提出其在园林建筑设计中应用的3种形式,即借多种手法装饰园林建筑的面、借传统与现代材质塑造园林建筑的形、借壮乡原生空间延续壮族园林建筑环境内涵,以期为将来的园林建筑地域特色塑造提供参考依据。
- 肖万娟陈尚玲黎良财
- 关键词：园林建筑壮族文化文化元素
- 高职学生就业心理素质提升策略探讨
- 2018年
- 本文在分析高职学生就业心理现状基础上,提出提供个性化的心理辅导、开展素质拓展活动、开展团体辅导活动、开展心理健康教育活动、邀请校友回校宣讲、开展就业巡回指导等提升高职学生就业心理素质的策略。
- 陈香甘瑜肖万娟
- 关键词：高职学生就业心理素质
- 风景园林与旅游开发和谐发展思考被引量：4
- 2013年
- 园林建设与旅游发展密切相关,园林是旅游发展的产品,旅游是园林建设的动力,两者相辅相成。文章在认识风景园林和旅游发展现状的基础上,探讨风景园林建设与旅游发展的相互影响,提出两者和谐发展的措施。
- 肖万娟
- 关键词：风景园林旅游开发
- 基于AHP的柳州市居住区植物景观评价体系构建被引量：50
- 2014年
- 以柳州市居住区为研究对象,选取其中30个植物景观单元作为评价样方,运用层次分析法（AHP法）进行评价,以构建居住区植物景观评价体系。结果表明,准则层权重值排序为生态功能Y1（0.539 6）＞美学功能Y2（0.297 0）＞服务功能Y3（0.163 4）。指标层前四位权重值排序为植物间的协调共生性X4（0.244 1）＞植物生活型多样性X3（0.172 6）＞植物色彩与季相变化X6（0.119 4）＞植物观赏特性多样性X5（0.088 6）。30个样方的综合评分值均在6.7～7.9分之间,这表明柳州市居住区植物景观总体较好。基于评价结果,推荐了8个优秀的植物景观配置模式,具有一定的实践指导意义。
- 陈翠玉杨善云严莉肖万娟刘云峰
- 关键词：AHP法
- 植物造景设计与施工课程实践教学改革探索被引量：1
- 2013年
- 针对植物造景设计与施工课程实践教学中存在的问题，从教学目标、教学内容、实训结构、教学方法和考核方式等方面进行改革探索，以增强实践教学效果，提高学生的职业能力和综合素质。
- 肖万娟周业生林凤琼
- 关键词：实践教学教学改革
- 大学校园森林植物群落景观单元定性定量评价
- 2024年
- 以柳州市大学校园森林为研究对象,从大学校园绿地5个功能区中选取33个植物景观单元,采用层次分析法(AHP)构建植物景观评价模型,对大学校园森林植物群落景观进行定性定量评价。结果表明:准则层权重值排序为生态功能(F_(1),0.5087)>实用功能(F_(2),0.2470)>文化功能(F_(4),0.1327)>景观功能(F_(3),0.1116);指标层总排序权重前5位分别为植物种类多样性G_(1)(0.2745)>植物群落垂直结构多样性G_(2)(0.1511)>可停留度G_(6)(0.1133)>植物生活型结构多样性G_(3)(0.0831)>抗干扰能力G_(5)(0.0592);科教区(7.158)、游憩区(6.912)、体育活动区(6.159)位于前3位,学生宿舍区(5.763)居于最末,景观质量有待加强;最后推荐3个优秀植物景观配置模式供参考。AHP法将定性评价与定量评价相结合,对大学校园森林植物景观营造有一定的指导意义,并为大学校园森林植物景观评价提供了方法。
- 肖万娟唐健灵骆姚瑶刘冶敏
- 关键词：AHP法
