范珍桃
- 作品数：3 被引量：46H指数：2
- 供职机构：中国科学院心理研究所更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教更多>>
- 学前儿童性别角色发展的实验研究
- 儿童性别角色发展是儿童社会化进程中的重要组成部分,该研究探查学前儿童的性别角色发展及影响因素,为幼儿阶段的性别教育提供理论依据.该研究以120名3--6岁学前儿童为被试,从3个方面探查学前儿童性别角色发展:1、学前儿童性...
- 范珍桃
- 关键词：学前儿童性别角色
- 文献传递
- 儿童性别恒常性发展被引量：24
- 2004年
- 性别恒常性发展是儿童性别认知发展的关键问题,该文介绍了这一领域研究的最新进展。儿童获得性别恒常性是一个渐进的过程,在6、7岁时已完全获得,儿童的认知发展水平、文化背景、社会经济地位、教育影响性别恒常性发展,性别恒常性与性别类型活动存在相关,但关系复杂。最后,作者对该领域的研究趋向做出了展望。
- 范珍桃方富熹
- 关键词：儿童
- 学前儿童性别恒常性的发展被引量：32
- 2006年
- 采用改进的访谈方法,考察了3、4、5、6岁儿童的性别恒常性的发展。结果表明:3、4岁儿童已获得性别认同的能力,4、5岁儿童逐步获得性别稳定性的能力,5、6岁是性别一致性发展的快速期,大多数的6岁被试儿童已获得性别恒常性。研究还发现,在提示条件下,各年龄获得性别恒常性的被试人数大大增加;儿童对自己的性别恒常性的认知发展早于对他人,但这一差异主要表现在3岁儿童身上。
- 范珍桃方富熹
- 关键词：学前儿童性别认同
