蔡卫东
- 作品数：14 被引量：20H指数：3
- 供职机构：江苏省前黄高级中学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 中学物理教学中加强现代天文学知识渗透的实践与思考
- 2000年
- 在面向21世纪的物理教学改革中,全面实施素质教育的战略已成为人们的共识,但素质教育绝不是减轻学生学习负担的代名词。面对当前迅猛发展的科学技术,知识经济初见端倪,国力竞争日趋激烈,我们培养的21世纪学生应具有较高的科学素质,能适应技术化社会的生活。物理学作为自然科学的基础和带头学科,在各科学技术发展中起着越来越重要的作用。因此在实施素质教育中,物理教学内容必须现代化,以适应不断更新的时代。另一方面,科学前沿知识并非从天而降。
- 蔡卫东陆建隆
- 关键词：物理教学天文学知识
- 南澳洲SAM课程物理实验教学表现性评价的探析与启示——以“衍射光栅”实验为例被引量：1
- 2020年
- 南澳洲SAM课程的学业评价体系完善,物理实验教学评价方式先进,注重对学生学习进行系统的、全过程的表现性评价,真实而全面评估学生的实验能力水平.本文以"衍射光栅"实验为例,介绍和分析南澳洲SAM课程物理实验教学表现性评价的具体操作过程和方法,以期进一步推动物理实验教学评价的改革和发展.
- 蔡卫东
- 关键词：实验教学
- 标新立异 开拓创新——以传感器为背景材料的试题分类与评析
- 2004年
- 蔡卫东
- 关键词：传感器专题复习试题分析解题指导
- 天文学知识在中学物理教学中的渗透
- 2000年
- 蔡卫东
- 关键词：天文学知识物理教学
- 基于拓展性学习的高中物理实验教学策略研究
- 2024年
- 学生学习的过程并非机械性积累或识记知识,而是需要在社会文化的环境中深度经历知识的现实应用并掌握学习知识的方法。面向高中物理实验教学,拓展性学习理论提示了未来教学的改进方向,应当在传授操作技能的基础上,转化实验原理,寻求合作探究,促进图式建构,进而生成科学观念。基于拓展性学习理念,高中物理实验教学可采用提供示证性实践机会、延伸实践性工程应用、设置挑战性学习任务、导引整体性方案设计与回溯历史性探究程式等策略来达成目标要求。
- 蔡卫东
- 关键词：拓展性学习高中物理实验教学
- 南澳洲SAM课程“匀速圆周运动”实验的分析与借鉴被引量：1
- 2014年
- 对南澳洲SAM课程“匀速圆周运动”实验进行了详细介绍，并分析指出了其设计特点。论述了南澳洲SAM课程实验教学的可借鉴之处，以期对我国的物理课程改革有所启示。
- 蔡卫东
- 基于科学探究下的概念规律课教学设计与实践——以教科版“动量”教学为例被引量：3
- 2018年
- 本文基于物理学科核心素养,着重探讨科学探究下＂动量＂一课的创新设计和教学实践,并指出设计意图和亮点之处,从而寻找高中物理概念规律课的教学策略.
- 蔡卫东
- 关键词：教材比较问题情境物理模型
- “非线性”物理高考题之我见被引量：2
- 2007年
- 传统的物理教学是以线性问题为基础，根本不涉及或者回避非线性问题，即使碰到非线性问题，我们也常常把它简化为线性问题来处理，由此学生往往认为事物的运动具有确定性，而现实生活中事物发展的不确定性是普遍现象。现行高中物理教材（全日制普通高级中学教科书（必修加选修）物理第二册，普通高中课程标准实验教科书物理选修3—1）在《恒定电流》一章提出了“非线性元件”，并且在学生实验中增加了“测绘小灯泡的伏安特性曲线”的探究性实验，
- 蔡卫东
- 关键词：物理教学高考题高中物理教材《恒定电流》伏安特性曲线
- 物理研究性学习主题活动的选择与设计被引量：1
- 2002年
- 在普通高级中学物理教学中开展研究性学习,是我国高中物理课程改革的一项重要举措,它符合素质教育的要求,有利于培养学生的创新精神和实践能力。研究性学习是指学生在教师的指导下,根据各自的兴趣、爱好和条件,从学习生活和社会生活中选择不同的研究课题,用类似科学研究的方式。
- 蔡卫东陆建隆
- 关键词：研究性学习活动主题活动设计模式中学物理教学物理课程改革
- SAM课程α粒子散射的模拟实验
- 2008年
- 1.引言1911年,盖革和马斯登在卢瑟福的指导下完成了著名的口粒子散射实验,卢瑟福从实验结果中提出了原子核式结构模型,由此开创了原子核物理学的新领域.α粒子散射作为一个近代物理的经典实验,是高中物理教材重点介绍的内容.在教学中,引导学生运用科学的思维去正确分析实验现象,认识原子的核式结构模型,学习物理学研究问题的科学方法,同时获得积极的情感体验是我们教学的重要目标.然而,由于中学没有条件开展此类实验,教师常常采用挂图和板书相结合的方式呈现实验现象,向学生灌输静态的物理事实。
- 蔡卫东
- 关键词：高中物理教材Α粒子散射SAM近代物理物理学研究物理规律
