赵桂英
- 作品数：20 被引量：116H指数：5
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- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 石家庄市寄宿生预防乙肝知识知晓情况被引量：4
- 2011年
- 目前,全国在校大学生数量已突破2 000万,年龄在17-22岁[1]。我国70%以上的突发公共卫生事件发生在学校,80%以上的学校突发事件为传染病流行事件[2]。乙型肝炎是大学生病休和退学的主要原因。本研究对某市在校寄宿生预防乙型肝炎知识知晓率现状进行调查,为更好地推动学校乙肝防治工作提供依据。
- 赵桂英赵晓晖李婧
- 关键词：知识
- 小儿脑瘫早期诊断及康复治疗现状被引量：16
- 2009年
- 李婧赵桂英史茜底国琴
- 关键词：小儿脑瘫康复治疗缺氧缺血性脑病脑瘫患儿外科医生脑性瘫痪
- 儿童智力低下与地域、胎次、生产方式等相关因素分析被引量：4
- 2008年
- 目的：探讨造成儿童智力低下的相关因素。方法：154例智力低下儿童根据地域不同分为市区组和郊县组，采用《盖塞尔儿童智力发育诊断表》、《韦氏学前儿童智力量表》和《韦氏儿童智力量表》，《婴儿～初中生社会生活能力量表》（SM），由专业人员1人测试。结果：窒息、脐带绕颈、宫内窘迫在发病率中仍居首位，但不同地域发病率有显著差异（P〈0．01），郊县组高于市区组。胎次方面，郊县组第2胎发病高于第1胎，有显著差异（P〈0．05）。生产方式中，本组资料显示郊县组剖宫产率为7．02％，明显低于市区组20％。结论：防止新生儿窒息仍是重中之重，孕妇应重视产前检查，医疗机构应恰当地处理宫内窘迫和脐带绕颈，选择最佳产式结束分娩是降低智力低下儿童出生的关键所在。
- 赵桂英程亚颖战晓凤李靖底国琴赵秀勉张英聪井丽娟
- 关键词：智力低下窒息脐带绕颈宫内窘迫胎次
- 枢纽龄对脑瘫高危儿早期干预及愈后的影响被引量：4
- 2009年
- 目的探讨将早期枢纽龄为观察重点,制定脑瘫高危儿早期运动干预标准对愈后的影响。方法将2000年8月～2007年12月进行康复治疗的脑瘫高危儿,Gesell测评动作能DQ≤70,实际年龄≤6个月的脑瘫高危儿54例为A组;Gesell测评动作能DQ≤70,实际年龄6～12个月的患儿54例为B组进行回顾性比较,两组动作能DQ值无统计学差异。结果A组正常化率90.74%高于B组正常化率60.00%,A组脑瘫发生率9.26%低于B组脑瘫发生率40.00%。经统计学分析χ2=13.006,P<0.001有非常显著性差异。结论将早期枢纽龄为观察重点制定的动作能DQ≤70,发育落后≥3个月,实际年龄≤6个月的脑瘫高危儿早期干预标准,是降低脑瘫发生,提高脑瘫高危儿正常化的有效手段。
- 徐丽瑾赵桂英苏艳新李婧战晓风娄彦井丽娟
- 关键词：脑瘫高危儿正常化
- 儿童语言发育迟缓一对一家庭训练方法效果的研究
- 赵秀勉王现华程亚颖李亚钗赵桂英战晓凤娄燕井丽娟
- 该研究致力于探讨儿童语言发育迟缓的训练方法。通过采用S-S（Sign-Significate relations）语言发育迟缓评定法（简称S-S法）评定儿童语言发育迟缓状况与程度，有针对性的采用一对一训练和家庭训练相结合...
- 关键词：
- 关键词：儿童语言发育迟缓家庭训练一对一
- 儿童语言发育迟缓一对一家庭训练方法效果研究被引量：3
- 2007年
- 赵秀勉王现华程亚颖李亚钗赵桂英战晓凤娄燕井丽娟
- 关键词：语言发育迟缓同龄儿童社会生活能力家庭语言理解
- 小儿全身炎症反应综合征内毒素增敏效应的研究
- 井丽娟程亚颖孙东明尹建英赵桂英田溢卿
- 全身炎症反应综合症已成为当今危重病医学面临的最具挑战性的难题。了解该病的病理生理过程对防治和终止内毒素炎性反应、内毒素休克及多脏器功能衰竭的发生具有重要意义。该课题对全身炎症反应发病机制中内毒素增敏效应从分子生物学水平进...
- 关键词：
- 关键词：内毒素全身炎症反应综合征
- 高危儿相关因素及追踪观察对脑瘫诊断的影响被引量：2
- 2008年
- 目的探讨高危儿出生地、胎次、性别、病因及追踪观察对小儿脑瘫诊断的影响。方法将2002～2007年治疗的脑瘫病人,经追踪观察的高危儿分为实验组,与同期未作追踪观察的患儿为对照组进行回顾性比较,统一填写自制的情况调查表,由专业人员进行Gesell发育量表测查,筛查出应物能DQ≤70分,动作能DQ≤70分的患儿登记注册,要求其6个月内每月随访1次,当患儿月龄≤2个月时由专业人员对家长进行健康教育讲解,指导家长进行干预训练,观察1个月后应物能和动作能仍然落后并出现姿势反射异常的患儿作出中枢性协调障碍的诊断,1岁以上的患儿作出小儿脑瘫的诊断。结论实验组确诊年龄3.58月,明显低于对照组28.56月。出生在县级以下医院的脑瘫患儿71例,多于市级以上医院37例。2组结果经X2检验,P<0.05,具有显著性差异。儿保科医师负责对高危儿的追踪观察,不仅有利于早期诊断,更有利于早期开始治疗。
- 赵桂英战晓凤李靖程亚颖乔锡兰张焕雪娄彦
- 关键词：高危儿脑瘫诊断
- 不同类型癫痫发作大鼠的认知功能变化被引量：6
- 2007年
- 目的探讨不同类型癫痫发作对大鼠认知功能的影响。方法戊四氮点燃大鼠癫痫持续状态（SE）、慢性癫痫（CEP）和非惊厥性癫痫持续状态（GNCSE）三种癫痫动物模型，采用交替电刺激Y迷宫、抬高迷宫和旷场试验观察致痫后不同时间点大鼠学习记忆功能和情感反应变化。结果SE大鼠致痫后1d电Y迷宫错误次数TE[（10．0±3．0）次]多于对照组[（7．7±2．7）次]；抬高迷宫开放臂中逃避时间[（57．4±34．0）s]长于对照组[（34．2±15．2）s]，进入次数[（3．5±1．7）次]多于对照组[（2．2±1．1）次]；旷场活动的格子数（44．8±31．4）格、站立次数（5．6±3．3）次及排出粪便颗粒数（1．3±1．7）粒均少于对照组[分别为（78．2±42．7）格，（9．3±5．0）次，（3．1±2．4）粒]差异具有显著性（P〈0．05）。而30d均无差别。CEP大鼠电Y迷宫TE在1d和30d均增多（P〈0．05）；抬高迷宫开放臂中停留时间及进入次数和旷场活动格子数、站立次数及粪便颗粒数与对照组相比均无明显差别（P〉0．05）。GNCSE组大鼠1d电Y迷宫TE有所增加，但差异不显著（P〉0．05），30d差异无显著性；且抬高迷宫和旷场试验与对照组相比亦无明显差异（P〉0．05）。结论癫痫发作可以导致实验动物活动习性改变、警觉水平降低、情感行为异常及学习和记忆能力下降等多种认知功能受损的表现，而且不同类型的癫痫发作对认知功能的影响有所不同。
- 娄燕王维平刘玲李攀段瑞生赵秀勉赵桂英
- 关键词：癫痫情感反应学习记忆
- 早期强化训练语言发育迟缓患儿疗效观察被引量：1
- 2009年
- 目的探讨强化早期训练对语言发育迟缓患儿DQ值的影响。方法干预组除每天进行一对一的训练外,训练完毕,每天给家长及学生留家庭作业,供家长在家中继续进行训练。对照组采用由工作人员将训练方法交给家长,使家长在家中进行训练。结果经过3个疗程的训练,干预组对患儿的智能发育具有良好的促进作用。在治疗6月、12月、18月的评测中,干预组的DQ值明显高于对照组。截止到治疗12个月时,干预组患儿DQ≤85分的患儿6例,对照组13例,经统计学处理,χ2=4.9 P(0.05两者差异有显著意义。
- 李婧赵桂英王晓仿赵秀勉
- 关键词：语言发育迟缓
