陈以藏
- 作品数：26 被引量：76H指数：4
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- 略论新建本科院校的通识教育问题
- 2013年
- 新建本科院校师资力量有限、学科面较为狭窄、经费短缺等因素制约着大学的通识教育。为走出通识教育的实施困境,这些本科院校只有更新教育理念,挖掘自身潜力,科学规划通识教育课程,才有可能迎来新建本科院校教育教学质量的新辉煌。
- 陈以藏
- 关键词：通识教育通识课程新建本科院校
- 全球化与公民教育:挑战与回应被引量：24
- 2006年
- 作为现代性构成要素的公民教育从一开始就与民族和民主的观念紧密联系在一起。具有这一特征的现代公民教育伴随全球化的进展遇到诸多深层次的挑战。迎接这一挑战构成了20世纪末以来公民教育在世界范围内得到复兴和加强的一个重要背景,而对这一挑战进行恰当的理论与实践回应也正是各国公民教育理论与实践界正在积极探索的课题。在今后相当长一段时间内,如何寻求全球认同与本土认同之间的平衡将是这一恰当回应的关键。
- 饶从满陈以藏
- 关键词：公民资格公民教育民族国家民主
- 文化进步中人的需求机制研究被引量：3
- 2005年
- 通过对需求实现机制中群众的实践活动、科技进步、教育引导等本质性动力因素的阐释,可以说明在以满足人的需求为目的的文化进步中,由人的需求到文化的进步是一个系统的链接过程,缺失其中的任一个环节都无法使需求发挥其动力功能。
- 陈以藏单连春
- 关键词：文化进步
- “大别山精神”的逻辑理路被引量：1
- 2021年
- “大别山精神”是大别山革命老区在新民主主义革命时期由中国共产党及其领导的武装力量和人民群众为了国家独立、民族解放、人民幸福,用鲜血和生命凝成的一种革命精神,具有丰富的内涵。近年来,学界对于大别山精神的研究取得了不少高质量的研究成果,但对于大别山精神科学内涵的揭示还存在不够严谨和周密之处,见仁见智,难有共识。因此,从学理上进一步厘清大别山精神的生成逻辑、实践逻辑和理论逻辑,不仅是大别山精神研究的题中之义,而且是在大别山精神研究方面的一个重要突破口,具有现实指导意义。
- 陈运贵陈以藏
- 关键词：历史逻辑实践逻辑理论逻辑
- 芬兰加拿大两国职前教师教育:比较与启示被引量：1
- 2017年
- 作为经合组织成员国的芬兰和加拿大两国的中小学学生在PISA测试中连续取得骄人的成绩而引起国际社会的广泛关注,也引起了研究者对两国的职前教师教育的研究兴趣。芬兰和加拿大虽位居两大洲,但其职前教师教育的一些举措却有着惊人的相似之处。两国的职前教师教育均有着严格的师范生选拔程序、合理的教师教育课程体系和全面的教学实习等措施,从而保证了职前教师教育的质量。比较两国的教师教育举措,揭示其规律,可以给中国的教师教育以一定的启示和借鉴。
- 陈以藏
- 关键词：职前教师教育教师教育
- 美国培养初任教师的举措:“全面引导计划”被引量：1
- 2013年
- 工资低、教学工作遭遇挫折等因素导致美国公立中小学初任教师离职率较高,这使得美国基础教育教师队伍的年龄结构失衡,出现新老教师不接的局面,从而影响了公立中小学教育质量的提高。为扭转此局面,美国许多州采取了多种措施,"全面引导计划"就是其中之一。"全面引导计划"对于稳定教师队伍、提高教育教学质量起到了一定的促进作用,也为其他国家的新教师的培训和留任提供了有益的借鉴。
- 陈以藏
- 关键词：初任教师
- 全球公民教育思潮的兴起与发展被引量：13
- 2010年
- 自20世纪80年代尤其是90年代以来,随着全球化趋势的增强以及全球相互依存理论的兴起,原有的以民族国家为背景的现代公民教育理论不断受到挑战。全球公民教育思想在这样的背景下受到了广泛的关注。这一思想在发达国家的教育实践中已经有所体现,许多学者投入对其研究中,从而逐渐形成一股思潮。全球公民教育思潮的确立,并非一蹴而就,而是由最初的世界公民教育的思想因子逐渐地萌发和成长,经历了萌芽、确立和发展三个时期。
- 陈以藏
- 关键词：全球公民世界公民公民教育教育思潮
- 高校教师课堂教学质量评价体系构建问题的探讨被引量：19
- 2018年
- 美国教育心理学家布鲁姆的教育目标分类理论为高校评教提供了理论基础,依据该理论所构建的"标准化考试成绩为主、学生对教学建议为辅"的评教模式,能较大限度上确保评教的客观真实性和公正性,也能改进高校的学风和教风,同时能较好地提高高校的教学质量。
- 陈以藏刘鑫
- 关键词：学生评教教考分离布鲁姆教育目标分类学
- “问题为本”的教学模式在高等师范专业课程教学中的应用——以《班主任工作》课程教学为例
- 2010年
- "问题为本"的教学模式由于其特有的优点,在课堂教学中占据重要的地位.本文以高等师范专业课程《班主任工作》为例,阐明该教学模式的具体运用步骤和实施条件,并分析其优缺点.
- 陈以藏
- 关键词：教学模式课堂教学
- 公立学校的教学质量如何能得以提高?——美国公立“绿点学校”的成功办学模式
- 2011年
- 公立学校自存在以来,其教育教学的效益问题一直成为教育中的关注焦点,为了提高公立学校的教学质量和效益,社会各界对此也进行了多方不懈的努力,试图探索出一条有效的改进办法。美国公立"绿点学校"经过探索,走出了与众不同的成功之路。"绿点学校"虽为公立,但其独特的办学模式,使得其教学质量有着质的变化,为公立学校提高教学质量树立了典范。
- 陈以藏
- 关键词：教学质量
