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教育游戏中心流体验与学习成效的关系被引量：23: 2013年; 近年来教育游戏产业得以蓬勃发展。教育游戏由于其角色扮演、情境性、互动性等特征成为当前变革教学的重要方式。角色扮演类教育游戏成为学界的研究热点,而且在游戏化学习社区构建、课程设计、学科应用方面进行了卓有成效的探索,但却鲜有从教育游戏中的玩家状态尤其是个体心流体验的角度对教育游戏的学习成效进行研究。立足于这一研究目的,选用一款适合于学生使用的、以安全急救知识为题材的教育游戏,通过构建心流体验与学习效果之间的模型并进行检验分析,结果显示:心流体验与学习结果之间存在显著正相关;游戏频率、游戏经验与心流体验之间存在显著差异;性别、游戏偏好与心流体验之间不存在显著差异。; 李建生乔小艳李艺; 关键词：教育游戏角色扮演个案研究

角色扮演游戏情境中的心流影响研究: 心流理论是由Csikszentimihalyi于1975年第一次提出，心流体验状态是指当人们全力投入某活动时可能获得的一种独特的愉快体验。Csikszentimihalyi指出心流体验状态包含九个特征，分别为挑战与技能平...; 乔小艳; 关键词：高中学生心理分析角色扮演游戏; 文献传递

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乔小艳