兀静
- 作品数：8 被引量：3H指数：1
- 供职机构：西安交通大学更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 基于英语绘本共读干预的儿童社会情感学习调查研究
- 2022年
- 英语绘本双语共读中家长承担中介调节者的角色,共读活动不但能提供丰富的双语输入和认知调节,更能推动社会情感能力的发展。基于社会文化理论的干预调节理念调查城市家庭英语绘本双语共读的现状和家长借此对儿童社会情感学习(SEL)的干预水平。研究发现:我国英语绘本共读虽开始流行,但是在东、西部地区存在区域差异;针对SEL五个维度而言,所有家庭都能做到通过双语共读提升儿童的人际关系管理能力,但对其它四个维度的干预因家庭经济水平和母亲教育背景的不同而产生显著差异,其中对负责任决策的影响最大;母亲的英语水平(四级或六级)和家庭子女数量均未对SEL的干预产生显著影响。因此,呼吁政府、学校、社区、幼托机构关注低社会经济地位家庭儿童的SEL发展,并期望研究者继续探索基于英文绘本共读的SEL互动策略和干预方法。
- 孟亚茹王娅钱希兀静
- 关键词：英语绘本干预
- 农村转岗幼儿教师职后有效培训模式的探索
- 2012年
- 我国是一个农业大国，农村人口占全国总人口的62．3％，提高农村人口素质是我国面临的重大问题。中共中央、国务院印发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中指出：“我国教育还不完全适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。教育观念相对落后，内容方法比较陈旧……”，提出耍“重点发展农村学前教育”，可见农村学前教育的发展被摆在突出的位置，而农村幼儿教师队伍的稳定和素质的高低成为了制约农村学前教育事业发展的关键。
- 兀静陈志辉曹琳
- 关键词：农村人口幼儿教师转岗经济社会发展人口素质学前教育
- “四阶段渐进式”教师队伍培养模式的实践与探索被引量：1
- 2022年
- 教师队伍建设是园所发展工作中的重中之重。在教育改革的大环境之下,幼儿园教师队伍质量提升仍存在一定的困难和问题。教师成长缺乏科学系统的指导,教师队伍整体质量提高缓慢,不利于幼儿园可持续发展。本研究依据教师成长与发展理论,秉承“终身学习,不断超越”的培养理念,建构“四阶段渐进式”教师队伍培养模式,采用“统筹规划、分层实施、个性培育、精准指导”的培养方式,形成了可推广的师资队伍培养经验。
- 兀静王岔庄宁宏梁爽
- 关键词：教师队伍建设
- “三剂”良药助力园本教研
- 2015年
- 园本教研是立足于本园实际,有利于幼儿、教师发展的教育教学研究活动。园本教研有三个要素：研究对象,即本园教育实践过程中的困惑和问题;研究主体,即本园教师、幼儿和家长等;研究目的,即促进本园保教质量的不断提升。
- 兀静陈志辉
- 关键词：园本教研教学研究活动教师发展保教质量幼儿
- 农村幼儿园转岗教师职后培训模式的实践与探索被引量：2
- 2015年
- 农村幼儿教师的专业水平是制约农村学前教育质量提升的关键。农村转岗幼儿教师有其自身特点,研究农村转岗幼儿教师职后培训模式对教师个人、培训单位和教育部门都有着重要的作用。"国培计划"摸索出的"3+3"培训模式是一种有效的职后培训模式。职后培训应注意:做好分层培训;增加"浸入式"培训时间;组建优秀培训团队。
- 兀静陈志辉曹琳
- 关键词：农村学前教育转岗教师职后培训
- 顺应、贴近：园本课程建设的实践和研究
- 2014年
- 西安交通大学幼儿园是陕西省首批省级示范幼儿园、西安市首批一级一类幼儿园。幼儿园占地约28亩，现有教学楼六栋（处），总建筑面积12000平方米，幼儿活动室面积10000平方米。现有教学班级40个，幼儿约1300余名，教职212200余人。
- 兀静
- 关键词：课程建设活动室教学
- 提升园本教研质量 确保教师培训品质
- 2017年
- “园本教研”的提法是基于中小学“校本研修”概念之下，因此，我们把园本教研定义为：以幼儿园发展过程中所遇到的实际问题为研究对象，以幼儿园教师为研究主体，运用一定的研究方法所开展的旨在促进幼儿园发展的研究活动的总称。园本教研包含园本课程研究、园本教学研究、园本管理研究、园本教师培训研究等内容。园本教研的本质是立足于幼儿园，以幼儿园的发展为根本，基于幼儿园现实需要解决的问题，研究结果服务于幼儿园发展需要，服务于教师专业发展需要。
- 兀静
- 关键词：教师培训教学研究
