刘琳
- 作品数：9 被引量：11H指数：2
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- 应用“明、辨、绘、析”四步复习“减数分裂”被引量：1
- 2015年
- 在高中生物学复习中,针对减数分裂的内容,利用＂明概念、辨图像、绘曲线、析异常＂四步复习,层层递进,可有效地提高学生对减数分裂相关知识的复习效果。
- 刘琳
- 关键词：减数分裂
- 在高中生物教学中应用现代教育技术培养学生形象思维能力被引量：3
- 2015年
- 针对现代教育技术在高中生物教学中的应用现状,找出提高教学水平的方法,以促进学生思维能力开发。
- 刘琳
- 关键词：高中生物思维能力现代教育技术
- 脂肪鉴定实验的改进被引量：2
- 2003年
- 刘琳孟令云
- 一组有关细胞分裂曲线升降的分析
- 2008年
- 掌握染色体的行为变化特点，是学习有丝分裂和减数分裂的关键。以二倍体生物的细胞分裂为例，引导学生绘制及分析横坐标为分裂时期，但纵坐标含义不同的分裂曲线，既能帮助学生熟练掌握分裂过程中染色体的行为变化规律，又能提高学生的审题能力和灵活运用知识的能力。现将几种曲线归纳分析如下（说明：虚线左侧为有丝分裂，右侧为减数分裂）：
- 刘琳
- 关键词：细胞分裂减数分裂有丝分裂审题能力
- 建构主义视域下的高中生物信息技术教学被引量：2
- 2015年
- 随着信息技术和教育技术的快速发展，多媒体教学成为生物课堂教学的重要形式。但是，课堂和教学的主体都是学生，信息技术只是辅助。将信息技术与生物教学相结合还要改变传统的“以教师为中心”的教学现状，启发学生将生活和生物科技联系在一起，激发学生对生物学科的兴趣。本文主要从生物课堂多媒体教学应用的优势和弊端人手，同时对建构主义学习进行了分析，提出了建构主义视域下的高中生物信息技术教学模式。
- 刘琳
- 关键词：建构主义高中生物信息技术教学
- 利用黄豆芽培养草履虫
- 2002年
- 初中<生物>教材观察草履虫的实验中,常采用稻草培养法培养草履虫,但在不栽种水稻的地区,难以采用这种方法.为此,我们采用黄豆芽代替稻草,取得了比较理想的效果.具体操作如下:
- 刘琳
- 关键词：黄豆芽草履虫生物实验生物教学
- “画”出题目的答案被引量：2
- 2009年
- 在高中生物教学中，常有一些题目单纯靠教师的语言描述，教学效果并不理想。借助形象直观的简图，却能“画”出题目的答案，收到事半功倍的效果。下面结合几个例子简要说明。
- 刘琳
- 关键词：生物教学语言描述教学效果事半功倍教师
