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吕红

作品数：3 被引量：3H指数：1
供职机构：阜阳师范学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇心理
  • 1篇心理学
  • 1篇心理学家
  • 1篇社会
  • 1篇社会互动
  • 1篇思维
  • 1篇思维延伸
  • 1篇情境
  • 1篇情境认知
  • 1篇情境认知理论
  • 1篇中学物理
  • 1篇中学物理教学
  • 1篇文化
  • 1篇文化背景
  • 1篇物理教学
  • 1篇理教
  • 1篇理学
  • 1篇理学家
  • 1篇互动
  • 1篇教学

机构

  • 2篇阜阳师范学院

作者

  • 2篇王正
  • 2篇吕红

传媒

  • 1篇中学物理
  • 1篇中学物理教学...

年份

  • 1篇2015
  • 1篇2011
共 3 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
利用实验改进过程 引导学生思维延伸——以“探究二力平衡条件”为例被引量：1
2015年
教学实践发现，教师在教学活动中能够不断改进和完善实验，开发教学资源，但只注重改进后实验的展示，忽略了实验改进过程本身是一种更好的教学资源。以“二力平衡条件的探究实验”为例，说明实验改进中教师要思考原实验的缺点与不足、改进后的优点，将创新思考的过程在课堂中向学生渗透，引导其参与实验的改进，从中体验实验探究的乐趣，让学生思维得到延伸，培养其质疑、创新的能力。
王正吕红
关键词：思维延伸二力平衡条件
情境认知理论与中学物理教学被引量：2
2011年
1情景认知理论概述 前苏联著名心理学家维果茨基研究发现，个体的、独立的学习方式存在着缺陷，“因为人是社会的产物，因而，缺乏了社会的互动，他就永远不可能发展起人类进化中所形成的属性和特征”．社会互动和文化背景是构成认知过程整体所必需的．相应地，学习不是独立存在的，
吕红王正
关键词：情境认知理论中学物理教学社会互动心理学家文化背景
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共1页<1>
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