吴玉良
- 作品数：8 被引量：5H指数：1
- 供职机构：吴江市松陵第三中学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 打造自己的文化特质校园被引量：1
- 2010年
- 学校文化是一所学校赖以生存和发展的基础,在学校文化建设中我们应确立"高品质"的文化内涵。这具体表现在学校的环境文化、制度文化、行为文化、课程文化和精神文化五个层面:即以育人为宗旨,建立典雅的环境文化;以人为本,建立充满温情的制度文化;以活动为载体,建立高品位的行为文化;以课程文化为方向,建立校本特色的教学文化;以打造品牌为动力,建立最高层次的精神文化。
- 吴玉良徐峰
- 关键词：学校文化学校管理文化特质
- PBL教学法在初中英语阅读教学中的实践被引量：3
- 2009年
- PBL(problem-based learning)教学法是"基于问题式学习"或"问题导向学习"的教学方法,是近年来广泛运用而且获得良好评价的一种教学方法。它着眼于主动学习,帮助和鼓励学生带着问题参与到阅读教学过程中,预设问题,独立阅读,发现和解决问题,逐渐获得独立、流畅的阅读能力。PBL教学法的运用,可使学生学会更多的知识,理解更多的观点,享受到更多的学习乐趣,它将为学生实现终身学习奠定良好的基础。
- 吴玉良徐峰
- 关键词：PBL教学法阅读教学问题创设
- PBL教学法在初中英语阅读教学中的实践——一节市级公开课的课例研究被引量：1
- 2010年
- 用问题来引导学生进行阅读训练，是当前英语教学比较流行的一种方法。教会学生设疑和质疑的方法，对培养学生终身学习能力有着不可估量作用。采用问题导向教学可以充分调动学生学习的主动性，有利于开发提升学生设疑和质疑的能力，也能很好体现新课程标准“以学生发展为本”的教学理念。
- 吴玉良徐峰
- 关键词：PBL教学法课例研究公开课终身学习能力
- 构建文化生态 打造和谐班级
- 2009年
- 班级文化是以班风、学风、价值观念、人际关系和舆论等方式表现出来的观念文化和与之相应的行为文化和物质文化，对每个学生起着潜移默化的教育作用，这种功能不同于课堂教育，它虽是无形的，但又无处不在，就像春雨滋润着学生的心田，陶冶着学生的情操，塑造着学生的灵魂。
- 徐峰吴玉良
- 关键词：班级文化和谐班级
- 2009年苏州市中考英语试题分析及启示
- 2010年
- 一、试卷的总体介绍1．考试目标与考试内容2009年苏州市中考英语旨在考查学生的英语基础知识和基本技能。考试内容依据《英语课程标准》（实验稿）中规定的初一至初三年级的教学要求和本届学生的所学内容。包括词汇、语法等英语基础知识和听、说、读、写等综合英语运用能力。
- 吴玉良徐峰
- 关键词：英语试题分析中考《英语课程标准》英语基础知识考试内容英语运用能力
- 如何打造文化特质校园
- 2010年
- 学校文化是指一所学校全体成员构建和认同的，以群体价值观念为核心，以学校师生员工为主体，在教育、教学、科研、管理、学习等各个领域共同形成的为其认同并遵循的价值观念、行为准则。学校文化的核心是学校共同的价值观念、价值判断和价值取向。它产生于学校自身，得到全体成员的认同、维护并随着学校的发展而日益强化，最终成为取之不尽、用之不竭的精神源泉。三年来，为了提升学校竞争力，我们在校园文化建设上努力地探索与实践。
- 吴玉良徐峰
- 关键词：校园文化建设文化特质学校文化师生员工
- 农村中学英语学科教研组建设的实践与研究
- 2012年
- 学科教研组是学校实施教学管理、开展教学活动的基层组织,是发挥教师集体力量、开展教学研究、深化教学改革的重要组织形式;学科教研组又是教师继续教育的课堂,可以凝聚教师、带动教师、激励教师、提高教师,引领、促进教师实现专业发展。在新课程背景下,英语教师专业水平的提高,教法、学法的改革,英语教研组承担着重要的责任。由于地理位置偏僻、办学条件简陋、师资力量薄弱、教育观念落后等原因,
- 吴玉良
- 关键词：教研组建设英语学科教师专业水平英语教师英语课程标准
