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逆境信念对医学生乐观和主观幸福感的影响与作用机制: 2016年; 目的探讨医学生逆境信念对乐观和主观幸福感的影响与作用机制。方法采用问卷调查方法收集数据，采用多元阶层线性回归分析法检验变量之间的关系及中介效应。结果逆境信念对乐观（β=0．446，P〈0．01）和主观幸福感（β=0．168，P〈0．01）具有积极的正向预测作用。乐观在逆境信念和主观幸福感之间发挥完全中介作用（β=0．166，P〈0．0I）。结论具有逆境信念的医学生会更加积极乐观地看待自己的学习和生活，进而间接地提高主观幸福感。; 张薇孙涛葛思澳姜欢周雪张亚超杨立斌金有欣白诗萌曹德品; 关键词：医学生主观幸福感

实习教学医院医学生职业素质培养模式的探索被引量：15: 2012年; 医学生职业素质教育在医学教育中占有重要地位。我国目前医学生职业素质教育存在科学体制尚未建立,培养模式方向不明;专业精神缺乏,职业定位模糊;资源投入不足等问题。以哈尔滨医科大学附属第二医院为例,通过大学生第二课堂教育教学管理实践,探索医学生职业素质培养模式,认为加强医学生职业道德、人文素质、临床技能、科研创新等方面的培养,有利于培养高素质医学人才和具有良好职业精神的医务工作者。; 马玲娜尹梅仰曙芬孟德昕姜欢娄玉红; 关键词：医学生职业素质教育第二课堂人文素质培养

黑龙江省公立医院工作场所暴力事件的质性研究被引量：15: 2016年; 目的:了解医院工作场所暴力事件的流行特征、诱发因素及危害,提出多维度防治措施。方法:运用质性研究方法,对26名医护人员进行半结构化访谈,并进行内容分析。结果:医院暴力多发生在白班,施暴者和受暴者均存在明显的流行特征。医院暴力主要受医疗组织,医疗环境,医方、患方及其互动,客观事件,社会因素等7个因素影响,对医疗工作者、医疗服务质量、医院及社会造成严重影响。结论:医院工作场所暴力事件频发,类型多样,诱发因素复杂,危害严重,应从医方、患方、媒体等多方进行针对性预防。; 茹义福樊立华孙少星王刚杨天澍王硕孙鹤宇姜欢孙涛; 关键词：工作场所暴力

浅谈人口老龄化下的医疗保险制度改革被引量：1: 2022年; 在中国老年人口比例迅速增长,老年人口疾病负担不断升级。但是,我国目前医疗保障体系尚不完善,无法满足老年人口实际医疗需求。因此,推进医疗保险制度改革以适应庞大老年人口的复杂需求是解决人口老龄化对医疗保险制度冲击的关键问题。整合城乡居民基本医疗保险,实现全民医保一体化,从而实现老龄社会下全民医保均等化。; 谢宇颖姜欢康正赵子华李洋杨晶晶; 关键词：医疗保险制度改革疾病负担医疗保障体系人口老龄化全民医保老龄社会

医学伦理学一贯制教育模式探索: 随着医学领域科学技术的不断发展，现代社会对高素质、高水平医学人才的需求越来越多，这就引起人们对医学人才的培养越来越重视。而当前医学领域的竞争尤为激烈，想要成为一名优秀的医务工作者要同时具备丰富的医学知识、较强的临床实践能...; 姜欢; 关键词：医学伦理学教育模式医学教育

医学伦理学“一贯制”教育模式探索被引量：5: 2014年; 通过论述"一贯制"教学模式的概念、意义、现状,提出了"一贯制"教学模式"三结合、两兼顾和一强调"的初步设想。并在此基础上针对不同的年级,提出了具体的对策,主要表现在三个方面:首先,在大一年级的适应与起步阶段,应重点进行入学、基础医学、医德规范教育;其次,处于调整、发展、稳定阶段的二、三年级,应开设专业课程、医学生人文精神、医事法律教育;最后,对定型、职业起步阶段的四、五年级医学生来说,必须加强临床实习、医患关系、医德实践方面教育。; 姜欢尹梅; 关键词：医学伦理学教育模式

“互联网+”时代的个性化教育软件设计方法被引量：3: 2020年; “互联网+”就是互联网加各个传统行业,是通过互联网与各个传统行业的深入融合,形成一种新的社会形态。教育部要求教育体系建设中应充分利用现代信息技术实现优质教学资源开放共享,线上教育的模式便应运而生。然而随着线上教育的不断推进,教育水平得到了很大提升的同时,也显现出较多问题。目前看来仅通过现有的通信软件辅助支持线上教育是无法满足目前需求的,迫切需要专业的软件和平台。本文对线上教学和柔性制造融合的个性化线上教学模式进行探讨并提出一种基于柔性个性化培养的线上教育软件的设计方法。; 戴绍春赵文辉姜欢赵睿; 关键词：医学教育 O2O

解释水平理论视域下审看医患差异被引量：2: 2016年; 就诊决策是医疗实务中医患沟通的重要内容,而认知是决策的前提。但现有相关研究主要集中在知情同意原则及其实践上,而解释水平理论近年在研究认知和决策上提出:心理距离与决策偏好存在相关性;不同的人、时间及背景信息情况下的认知和决策存在必然差异。本文在该理论视域下审看医患间的差异,及发现差异不可消除时通过及时转变思路、为医患关系注入正能量、审视知情同意实务现状等来减小差异所造成的负面影响。; 孙鹤宇姜欢尹梅; 关键词：医患关系解释水平理论

医学生学习激情的测量与影响因素的Logistic回归分析被引量：3: 2016年; 目的：测量医学生学习激情现状并检验其影响因素。方法以医学生为研究对象，按照专业和年级分层抽取879人进行问卷调查，调查表包含学习激情量表和一般情况调查表两部分，收回有效问卷609份。应用SPSS 22.0和AMOS 21.0软件对数据进行统计分析，采用内部一致性信度系数和验证性因子分析法验证量表的信效度，采用Logistic回归分析医学生学习激情的影响因素。结果医学生学习激情量表包含和谐式激情和强迫式激情2个维度共12项测量条目；量表具有良好的信度（Cronbach＇s Alpha =0.916）和效度（χ2/df=3.401，RMSEA=0.073，GFI=0.958）；测量对象的学习激情现处于中等偏上水平（4.39±0.93）；学习成绩（OR=1.691，95%CI=1.415～2.021）、学校满意度（OR=0.586，95%CI=0.402～0.854）和专业规划（短期规划OR=2.121，95%CI=1.310～3.434；长期规划OR=3.822，95%CI=1.972～7.405）对医学生学习激情现状的影响差异有统计学意义。结论医学生学习激情量表信效度良好；学习成绩、学校满意度和专业规划是影响医学生学习激情的因素。; 葛思澳孙涛张薇姜欢张亚超周雪马星邢舟杨立斌曹德品; 关键词：医学生学习激情影响因素 LOGISTIC回归分析

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姜欢